建强建好农业院校马克思主义学院的路径探讨

“马院姓马,在马言马”是农业院校马克思主义学院必须遵循的鲜明导向和办学原则,建强建好农业院校马克思主义学院,则是落实中央决策部署的紧迫任务、培养“一懂两爱”人才的重要使命和新农科建设的现实需要。当前,农业院校马克思主义学院面临着发展相对滞后、学科定位存在偏差、综合实力总体较弱、思想政治理论课有待加强等问题。为此,农业院校应在遵循马克思主义理论学科发展规律的基础上,结合行业高校特点系统谋划、突出特色,更好地发挥其在涉农人才培养、理论创新和宣讲普及等方面的重要作用。

脱贫攻坚视阈下高校社会实践的育人功能探究——基于山西农业大学脱贫攻坚社会实践育人机制的分析

介绍了山西农业大学脱贫攻坚社会实践的实施过程;分析了大学生参与脱贫攻坚社会实践的育人功能、强化国情民情认知的育人功能,提升理论与实践结合能力的育人功能,磨练坚强意志品质的育人功能,强化社会主义核心价值观的培育功能;建议从建好实践基地、配强指导教师、发挥学生主动性、突出服务功能、注重研究交流五个方面来构建脱贫攻坚社会实践育人的保障机制。

大学生消费状况调查——以山西农业大学为个案

以山西农业大学学生为个案,文章对大学生消费状况进行了分析。研究采用问卷调查和个案访谈相结合的方法,分别从家庭月收入、大学生月平均生活费、消费去向及消费习惯和认知等方面进行了问卷的统计分析,得出了大学生的消费特点:一是大学生消费水平适中,但个体差异在拉大;二是大学生消费结构多样化,娱乐消费在提高;三是大学生消费认知相对理性,但还存在炫耀性消费。为此,应从学生自我教育、高校自身建设及先进理论的引导三个方面帮助大学生树立科学消费观。

专题教学在“中国近现代史纲要”课中运用的思考——以山西农业大学为例

专题教学是提高"中国近现代史纲要"课程实效性的有效手段。山西农业大学"中国近现代史纲要"课教学课时少、大课堂教学、专任教师不足等问题更是迫切需要采用专题教学,以便最大限度让学生参与教学活动,实现教学与科研的统一,更好地实现课程的教学目标。因此专题设置要紧扣课程教学目标,关注学术前沿,每个专题内在统一于中华民族伟大复兴这一主题,解答学生关心的现实和热点问题,直面学生的内心需求,从而实现课程的价值观教育目标。

《关于费尔巴哈的提纲》与马克思主义哲学体系问题

关于马克思主义哲学体系问题的学术争论一直存在,若以本体论—认识论—历史哲学为体系框架,或可减少纷争。《关于费尔巴哈的提纲》前十条恰好回答了本体论、认识论和历史哲学的基本问题,呈现出一个新唯物主义哲学体系。然而,《关于费尔巴哈的提纲》第十一条却呈现出明显的反体系化哲学倾向,此倾向是现代哲学的普遍共识,其目的在于反对思辨形而上学,回归“现实的人”之“实际生活”。在这条回归之路上,走得最坚决、最遥远的无疑是马克思,马克思主义哲学最彻底地告别了体系化思辨哲学传统。《关于费尔巴哈的提纲》看似自相矛盾的体系化与反体系化倾向实则形成一种张力,意在提醒人们,建构哲学体系是必要的,但当体系走向教条僵化,遮蔽生活的真相时,就要勇于打破体系,恢复生活的真实面目。

浅析高校青年教师思想政治工作现状及对策研究——以山西农业大学为例

目前高校青年教师政治思想状况主流是好的，但是部分青年教师缺乏崇高的政治理想、缺乏正确的价值观、缺乏良好的职业道德。对此高校应提高认识，把青年教师思想政治教育放在高校工作的重要位置；联系实际，切实加强青年教师政治理论学习；加强实践，培育青年教师良好的师德风范；创新载体，增强青年教师思想政治工作的实效性；以人为本，切实解决青年教师的实际问题。

高校工会培育和弘扬社会主义核心价值观路径机理研究——以山西农业大学为例

文章以山西农业大学工会为例,对其在培育和弘扬社会主义核心价值观的路径机理进行深入研究之后,提出高校工会应当充分立足于自身在培育和弘扬社会主义核心价值观根源层面的动力引擎与实施层面的运作机制的特殊性,以"内外结合"机制奠定社会主义核心价值观培育和弘扬基石,以"双重保障"机制强化社会核心价值观培育和弘扬成效,进而全面推动社会主义核心价值观培育和弘扬的发展。

农科院校大学生创业素质现状及对策研究——以山西农业大学为例

大学生创业在取得显著成绩的同时,也存在许多问题。文章通过对山西农业大学学生创业现状的调查,发现学生在创业过程中存在以下问题:创业意愿不强烈,创业动机缺乏理性,市场和法律意识淡薄,创业心理不健康。针对这些问题,文章从个人、高校、社会三方面提出帮助大学生形成较高创业素质的对策:更新传统就业观念,加强思想政治教育,促使家庭、企业和媒体三方联动,营造积极浓厚的创业氛围。

培育和弘扬山西农业大学精神

大学精神是大学文化的精神和核心，山西农业大学经过百余年的发展，形成了“崇学事农，艰苦兴校”的农大精神。文章首先从分析“崇学”、“事农”、“艰苦”、“兴校”的重要涵义入手阐述农大精神的内涵；其次，列举了我校在农科、支农等方面的成果；最后，提出对青年学生进行农大精神教育的方法途径，应该从四个方面把握。农大精神是百余年全体师生集体智慧的结晶，我们应铭记于心，并发扬光大。

强化机构建设 夯实基础工程--全国高等农林院校马克思主义学院(思政部)机构建设研讨会综述

2017年7月3日,由全国高等农林院校思想政治理论课教学研究会主办,山西农业大学马克思主义学院承办的全国高等农林院校马克思主义学院（思政部）机构建设研讨会在山西农业大学召开。来自中国农业大学等全国26所农林高校的马克思主义学院院长、书记参加了本次会议。与会者围绕马克思主义学院机构建设这一主题,就组织建设、教学改革、教师队伍建设、学科建设等问题进行讨论交流,总结了取得的成绩与经验,反思了存在的问题和面临的挑战,提出了进一步加强马克思主义学院建设的意见和建议。

新时代大学生马克思主义信仰研究述评

学界围绕新时代大学生马克思主义信仰的理论、价值、现状、对策等方面展开了较深入研究,并取得了丰硕的成果。新时代深入推进大学生马克思主义信仰研究,要强化系统研究,厚植研究深度和拓宽研究广度,同时要突破研究方法单一困境,加强比较研究,深挖研究特质。

“05方案”以来“马克思主义基本原理概论”课教学方法研究述评

"05方案"实施以来",马克思主义基本原理概论"课教学方法研究取得了丰硕的成果,基本明确了研究的立足点、着力点和落脚点,具体分析了教学方法改革的路径,初步探索了体现课程特点的教学方法。但已有研究还存在诸多问题,应继续探讨与教材具体内容相契合的合理、有效的教学方法,系统构建"马克思主义基本原理概论"课教学方法体系。

民主革命时期毛泽东对马克思恩格斯工农联盟思想的发展

马克思恩格斯工农联盟的基本思想包括无产阶级的革命斗争需要农民阶级支持,农民阶级的解放需要无产阶级领导,他们二者的共同诉求是工农联盟建立的基础,无产阶级代表农民阶级的利益是建立工农联盟的必要条件等。在坚持马克思恩格斯工农联盟思想基本观点的基础上,毛泽东根据中国实际对农民在革命斗争中的角色进行了新的定位,指出农民阶级是中国革命的主力军,并深化了对农民阶级内部不同阶层革命性的分析,强调在革命斗争的过程中要代表和实现农民阶级的利益,在中国革命的实践中发展了马克思恩格斯关于工农联盟的思想。

罗马法之歌——马克思与维柯的一场“对话”

1862年,马克思在写给拉萨尔的信里讨论了维柯的罗马法解释,这成为马克思与维柯在罗马法问题上的一次重要交集。沿着这封信的内容反复格义,我们可以看到马克思与维柯二人在罗马法精神上的一场对话。首先,他们都认为罗马法的本质乃是诗,但在对诗性精神的具体理解上却大相径庭。其次,二人都看到罗马法的形成与古代罗马人对周围事物的"虚幻"想象密不可分,但他们对"虚幻"的解释却颇为不同。再者,马克思与维柯都同意罗马法的形成与人在具体环境中的需要与用益相连,也都认为这些需要和用益还进一步构成了历史前进的动力,但在需要和用益的具体内容和排序上,二人又有差异。循着这些罗马法问题上的共鸣与分歧,最终将展现马克思与维柯在法的精神问题上的精彩对话,这对法制时代更好地理解法的精神尤为紧要。

休闲消费视阈下马克思人的解放理论及其当代价值

哲学主旨所关注的人的自由幸福也就是人的解放。休闲消费的最终目的也是为了实现人类每个个体的快乐、自由与满足,实现人的全面发展。马克思人的解放理论最终要落实到促进人的全面自由发展上,这始终是马克思主义人本思想的核心要义。系统梳理马克思人的解放理论,其目的在于探究马克思人的解放理论中的休闲意蕴,进而探讨休闲消费视阈下马克思人的解放理论的当代价值。

探寻马克思主义的“意义世界”——关于陈学明教授意义世界理论的思考

陈学明教授着力发掘马克思主义理论在现代社会的理论意蕴,以期解决当代社会人内在的关系、人与人的关系以及人与自然关系的高度紧张。他一方面运用马克思主义的异化理论批判现代社会,揭示了资本主义社会带来人性的扭曲和人与自然关系的紧张;另一方面立足马克思主义的人学意蕴和生态学意蕴,结合当前西方文明和中国社会的发展现实,着力探索马克思主义的"意义世界",形成了自己比较完整的"意义世界"理论。他始终以对人类前途和命运的关怀来审视中国特色社会主义道路,认为中国道路能够为人类开创新的存在方式提供一条现实路径。

马克思主义生态思想的求真求善求美诉求

马克思深切地关注现实的人的生存状况,并且把人的生存作为哲学的最终关怀。这种深层的理论关怀渗透在马克思主义的生态思想之中。生存关怀视域下应分别从马克思主义自然观中的求真诉求,马克思主义经济观中的求善诉求,马克思主义社会观中的求美诉求来分析马克思主义生态思想的时代价值。

农科院校对大学生村官的服务模式探索——基于对山西省大学生村官的调查分析

高校作为大学生村官的主要培养者和输出者,应当为大学生村官提供力所能及的后续服务。农科院校在对大学生村官的智力支持和技术保障方面,具有更加独特的优势。结合大学生村官对农科院校提供专家联系、技术培训、项目合作、继续教育等方面的服务需求,农科院校应重点围绕"一个平台,三大支撑,五项措施",构建长效服务机制。

提高马克思主义理论课教学质量的几个辩证关系

提高马克思主义理论课教学质量的几个辩证关系提提高马克思主义理论课教学质量是个复杂的问题，涉及到许多因素，就高校教学自身而言，需要注意处理好以下几个辩证关系。一、立场、观点、方法马克思主义理论课教学的根本目标，是引导和帮助学生树立马克思主义的世界观、人...

县域农业现代化发展研究——对山西太谷农业发展的分析

山西太谷在农业的发展中呈现出了以下一些特点:持续的农业现代化发展思路,明晰的农业现代化发展规划,鲜明的"一村一品"特色,强大的农业龙头企业,新型的农民专业合作组织,健全的农产品流通体系。太谷县农业发展的经验对我国县域农业现代化发展有如下启示:要树立大农业观,要有持续的发展思路,合理规划和布局农业的发展,善于把农民调动和组织起来等。