国家紧急医学救援移动方舱医院手术车的设置与管理

近年来,我国各种自然灾害、交通事故、工矿事故频繁发生,严重危害了人民的生命财产安全和国家的安定繁荣,而现实救援状况不容乐观,除组织管理暴露出的不足外,缺乏大型、系统的医疗救援装备也是亟待解决的问题。在12·26印尼海啸和2008年发生的5·12汶川特大地震都充分说明了医疗应急救治的重要性[1]。

护士长多元领导风格模型在手术室护理管理实践中的应用

案例背景: 手术室是医院的平台科室,工作节奏快、意外情况多、信息交流快、应急能力强、配合要求高, 是医院重点管理的科室之一,并且与所有外科科室存在交接环节,极易导致医护沟通不良, 发生冲突.而手术室护士长是上述诸多矛盾中心, 其协调管理能力维系医护关系好坏.

显微镜精索静脉曲张结扎术手术室护理干预

精索静脉曲张是一种血管病变,是常见的男性泌尿生殖系统疾病。多见于青壮年,发病率占正常男性人群的10%~15%[1],可引起患者阴囊坠胀不适。精索静脉曲张是男性不育的常见原因,在男性不育患者中发病率约占20%~40%。其发生机制尚不明确,据研究可能与阴囊内高温、局部缺氧、代谢产物聚集、氧化应激反应、肾毒性物质反流等有关。精索静脉结扎术是最常用的治疗方法之一,术式包括开放式、腹腔镜下和显微镜下3种。

手术室护生教学模式研究

手术室护理学是一门实践性强,无菌技术要求高的专业学科[1]。护生临床实践学习的过程是他们将理论知识与实践技能相结合的过程,也是护生迈向临床进行护理工作的重要一步[2]。手术室有很多专科操作,不仅能巩固护生的理论知识、培养护生无菌观念、提高护生的操作技能,对护士综合能力的提高也有重要意义,目前我国尚没有规范化的护生带教模式,也没有对带教老师进行统一培训,各级医院的护生教学模式和教学内容各不相同。随着科学信息技术的不断发展、护理思维和护理理念的不断更新,涌现出了很多新的护生带教模式,如PBL教学模式(problem based learning PBL)、小组合作模式、翻转课堂教学法。手术室带教模式对护生各方面能力的培养至关重要,但是目前大部分医院在手术室护生的带教上仍采取传统带教模式(一对一带教模式),新的带教模式虽然存在一定的问题,了解不同带教模式的现状和存在的问题不仅为手术室带教提供借鉴,也会促进护生整体素质的提高,帮助护生更好地进行临床护理工作。

乳腺癌术后胸壁复发行胸廓重建及乳房再造术一例围手术期护理

乳腺癌术后局部复发是乳腺癌治疗失败常见的临床表现,主要与肿瘤的生物学特性有关,局部复发的治疗应根据复发的部位,病灶的数目与大小,病理学信息以及先前的治疗情况等因素决定。该病例中,复发的病灶已侵袭胸骨体上段及两侧第2、3肋骨,手术涉及胸外科及乳腺外科,胸壁受侵范围大,需行胸廓重建术,同时还需对胸壁皮肤及肌肉缺损部位进行修复,同期行乳房重建,增加了外科治疗的难度。