以问题为中心教学法在医用高等数学教学中的应用与研究

目的:探讨以问题为中心教学法在医用高等数学教学中的教学效果。方法:以2010级本科两个班学生为研究对象,实验班采用以问题为中心教学法,对照班采用传统教学方法,以期末考试成绩和问卷调查进行教学效果评价。结果:实验班成绩优于对照班(P<0.05);问卷调查表明以问题为中心教学法可以使学生变被动学习为主动学习,提高学生学习兴趣,提高分析问题、解决问题的能力。结论:以问题为中心教学法优于传统教学法。

浅议迁移理论在医用高等数学教学的应用

迁移是一种学习对另一种学习的影响。介绍了医用高等数学教学中促进正迁移和克服负迁移的方法。

胎儿发育评估(一)

本文对1000余例14～43周不同发育阶段的正常胎儿标本进行了某些生理指标的测量和统计,所得结果对估价胎儿正常发育,探讨胎儿发育分期和制定胎儿发育时刻表有一定的参考价值。

环丙沙星治疗难治性支气管肺感染疗效的模糊综合评判

以模糊数学中综合评判的方法，对环丙沙星治疗难治性支气管肺感染的疗效进行了模糊综合评判，既克服了临床上单一评判的缺点，又以非常直观的量质肯定了环丙沙星的治疗效果。

危重病例率校正Ridit分析法综合评价临床科室医疗质量

目的 通过对某医院2013年度各临床科室的医疗质量进行综合评价分析,为决策者提供可靠参考,挖掘潜力,找出差距,不断提高医院竞争力。方法 危重病例率校正Ridit分析法综合评价临床科室医疗质量。医疗质量以0.5为界,根据珔R值大小确定为四个等级：≥0.6医疗质量为“优”,0.5~0.6医疗质量为“良”,0.4~0.5医疗质量为“一般”,≤0.4医疗质量为“差”。结果 2013年度心脏外科医疗质量最好,且绝大多数科室医疗质量评价较好。结论 危重病例率校正Ridit值可使医疗质量的评价更加准确,加强“三基”训练,提高基础诊疗水平等途径可提高医院竞争力。