基于项目反应理论的医学心理学课程考试试卷质量分析

目的应用项目反应理论(item response theory,IRT)对医学心理学课程考试试卷质量进行分析,为教育教学质量评价提供参考。方法2022年5月,对山西医科大学2016级临床医学专业330名学生医学心理学试卷中的60道选择题进行质量评价,检验了IRT模型的核心假设和模型-数据拟合情况,分析了试题参数和信息量。结果试题数据符合IRT理论假设,模型拟合良好,选择了双参数逻辑回归模型进行参数估计,有59道(98.3%)试题符合区分度参数估计标准,有54道(90.0%)试题符合难度参数估计标准,有55道(91.7%)试题能够提供最低要求信息量(0.16),最终质量良好的试题有49道(81.7%),试卷能够提供的信息量达到25。结论试卷整体质量良好,绝大部分试题质量较高,小部分试题需要修改或删除。本研究可以为高校部分课程考试试卷依据IRT进行定量评价提供借鉴。

应对方式在医学院校硕士新生自我效能感与抑郁间的多重中介作用

目的:探讨特质应对方式在医学院校硕士新生自我效能感与抑郁之间的多重中介效应。方法:采用一般自我效能感量表(GSES)、特质应对方式问卷(TCSQ)、流调用抑郁自评量表(CES-D)对某医科大学884名新入学硕士研究生进行调查,运用结构方程模型分析变量之间的关系。结果:抑郁与积极应对、自我效能感呈显著负相关(r=-0.41～-0.36,P<0.01),与消极应对呈显著正相关(r=0.54,P<0.01);自我效能感与积极应对呈显著正相关(r=0.39,P<0.01),与消极应对呈显著负相关(r=-0.34,P<0.01)。回归分析显示,自我效能感、积极和消极应对能显著预测抑郁,可解释其34%的变异。结构方程模型分析和Bootstrap检验显示,积极应对和消极应对在自我效能感和抑郁之间的中介作用显著,并且是完全中介作用(95%CI=-0.19～-0.08/-0.30～-0.20);消极应对的中介作用比积极应对更强(95%CI=0.05～0.22)。结论:应对方式在自我效能感与抑郁之间起多重中介作用。

社会工作本土化过程中移情与反移情困境研究

社会工作在中国经过40多年的发展,已经形成了从高校到社会的专业成长体系。社会工作伦理对社会工作实务的发展具有至关重要的作用。我们对服务对象的态度是由专业价值所决定的,而这种专业价值的变化,又会影响到我们的服务成效。随着社会工作在我国本土化的不断发展过程中,中国本土文化中有别于西方社会工作所产生的社会文化因素将会导致我国社会工作者在实物过程中产生一系列社会伦理困境。其中一个很重要的实物伦理问题就是西方社会工作理论中提出移情与反移情概念在中国形成的具有中国本土特色的伦理困境。文章立足于本土文化角度,探究移情与反移情伦理困境的正功能和负功能,并结合中西社会结构和专业实践中的差异,讨论如何发挥移情与反移情概念在本土运用中的正功能,避免负功能。在西方专业伦理的基础上对中国社会工作伦理进行本土化修正。

124例精神科患者心理健康状况与免疫功能的关系

目的探究抑郁发作患者和广泛性焦虑患者心理健康状况与免疫功能之间关系。方法一般人口学资料调查表,ZUNG氏焦虑自评量表(SAS)、ZUNG氏抑郁自评量表(SDS)对83例抑郁发作患者,41例广泛性焦虑症患者心理健康状况进行调查;运用流式细胞术检测患者T淋巴细胞亚群。结果⑴抑郁发作患者SDS(57.90±14.57)、SAS(48.02±10.41)、总分及各因子分高于常模;广泛性焦虑患者SDS(52.42±13.73)、SAS(47.41±9.68)总分及各因子分高于常模。2者SDS量表得分差异具有统计学意义(P<0.05)。⑵焦虑、抑郁障碍患者免疫功能异常,Th/Ts比值异常,抑郁发作患者和广泛性焦虑患者Th细胞、Ts细胞、总T、NK细胞所占百分比、Th/Ts的差异无统计学意义。⑶广泛性焦虑、抑郁发作患者性别与NK细胞相关性显著,有统计学意义(P<0.05);患者的年龄变量与总T细胞含量的负相关系数有统计学意义(P<0.05)。结论抑郁发作患者和广泛性焦虑患者焦虑抑郁情绪均高于正常人群,免疫功能紊乱,有必要对其进行针对性干预,促进其心理状况和机体免疫功能恢复健康。

REACH宽恕干预模型对提高中职生宽恕水平的实效研究

目的探讨REACH宽恕干预模型对改善中职生宽恕水平的影响。方法以REACH宽恕干预模型理论为指导,建立一套宽恕训练方案,并进行对照干预研究。结果干预后,2组宽恕水平差异有统计学意义(P<0.01),且干预组宽恕水平高于对照组;干预组宽恕水平组内比较差异有统计学意义(P<0.01),干预后该组宽恕水平提高。结论宽恕心理干预能够提高中职生的宽恕水平,对促进其宽恕品质的养成具有重要作用。