医学院校辅导员和学业导师协同育人机制探究——以山西医科大学汾阳学院为例

随着时代进步和医学教育的发展,传统的“辅导员—学生”的管理模式已无法适应新时代医学院校学生的管理与服务、医学人才的培养与教育,创新学生的培养与教育模式势在必行。辅导员和学业导师协同育人机制构建的内容包括:任职与聘任条件、工作职责划分,以及管理、培训与考核。目前,我国辅导员和学业导师协同育人机制实施存在辅导员和学业导师的权责分工不明确、学业导师的指导效果不佳、学业导师的工作积极性不高、学业导师队伍建设不足、专业化程度较低等问题。建议严格把控学业导师遴选标准,提升医学学业导师的职业化素养;持续加强学业导师队伍建设,促进医学学业导师专业化发展;不断完善学业导师管理模式,保障协同育人机制规范化运行。

新媒体时代“网红”现象对大学生价值观的影响研究——以山西医科大学汾阳学院为例

随着新媒体的蓬勃发展,“网红”经济规模进一步扩大,在潜移默化中影响着大学生的思想观念、价值观念以及行为选择,对高校思想政治教育提出了新的挑战。本文从“网红”现象的产生及体现的价值入手,通过问卷调查了解“网红”现象对大学生带来的影响,进而分析了“网红”现象影响大学生价值观的原因,并提出了相应的对策和建议,旨在为高校在新媒体时代强化思想引领、强化育人效果,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观提供参考。

高校护生职业信念缺失的表现及影响因素研究——以山西医科大学汾阳学院为例

文章通过对山西医科大学汾阳学院2014—2018级护理专业在校生、实习生和毕业后1—3年从业护士共计1655名调查对象进行调查、访谈,了解当前护生及从业护士职业信念的现状。在此基础上分析影响护生坚定职业信念的因素,以便为进一步研究护生职业信念的培育提供对策依据。

医学院校大学生网络行为现状的调查分析与建议——以山西医科大学汾阳学院为例

医学院校教育工作者应关注新的时代环境对医学生心理行为的影响,努力发挥网络带来的积极作用,防止和规避网络的负面作用和风险。通过网上问卷调查的形式,对山西医科大学汾阳学院的1306名学生进行调查,了解其网络行为的现状,并对这些情况进行了细致的分析,希望能够为进一步提高医学教育教学改革的针对性提供一些有效的理论依据。

阅读疗法改善大学生焦虑情绪状况的探究——以山西医科大学汾阳学院为例

大量数据表明,阅读疗法有益于大学生的人格发展和自我实现,有助于维护其心理健康,适用于大学生心理健康教育。鉴于此,采用焦虑自评量表(SAS)对山西医科大学汾阳学院500名在校大学生进行调查,并从中选取94名焦虑程度为中度和重度的学生作为研究对象,对他们施以为期三个月的阅读疗法服务,观察阅读疗法对改善大学生焦虑情绪是否有效,对比阅读综合类书籍和阅读对症类书籍治疗效果的差异。研究结果显示,阅读疗法对改善大学生焦虑情绪确实有较好的效果;阅读综合性书目相较阅读对症性书目效果更为显著;在选择书目类型时应有所侧重。

发展阅读疗法在大学生心理健康教育中的探索与实践——以山西医科大学汾阳学院为例

发展阅读疗法旨在帮助所有正在正常成长和希望得到有益发展的人获得人格发展、自我实现、维护心理健康,适用于大学生心理健康教育中。文章以山西医科大学汾阳学院图书馆为依托,将500名不同专业、年龄、性别的大学生作为实验对象,以问卷调查结合阅读疗法的形式,对其实施为期三个月的发展阅读疗法治疗,将实施治疗前后的问卷调查结果进行比较。结果表明,本次治疗效果较好。实验证明,发展阅读疗法对促进大学生的心理健康发展具有积极作用。

山西医科大学汾阳学院卫生信息管理专业教育的SWOT分析

应用SWOT分析法对汾阳学院卫生信息管理专业教育的优势、劣势、机会及威胁进行分析,提出了发展汾阳学院卫生信息管理专业教育的对策:明确培养目标,突出专业特色;壮大师资队伍,提高教师素质;转变教学理念,强化实践教学;加大宣传力度,提升专业形象。

新标准下普通高校学生体质测试结果分析——以山西医科大学汾阳学院为例

以山西医科大学汾阳学院2014年学生体测数据为依据,按照《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的相关要求,对山西医科大学汾阳学院学生的身体形态、身体机能、身体素质等方面的测试结果进行统计和分析。通过监测,了解学生的体质健康现状及存在问题,提出相关意见与建议。

体育教学对《国家学生体质健康标准》成绩的影响——以山西医科大学汾阳学院为例

本文以山西医科大学汾阳学院2016级本科生从2016-2018年的《国家学生体质健康标准》测试数据为依据,探讨体育教学对学生测试成绩的影响,由测试数据分析来看,体育教学对提高学生测试成绩具有显著的作用;但从数据的纵向分析中发现,学生在不开设体育课后,测试成绩有较明显的下降,男生力量及耐力等身体素质较差。由此提出建议:(1)通过教学内容、教学方法的改革与创新,对学生测试中的薄弱项目进行强化,进一步提高学生测试成绩;(2)通过体育教学培养学生运动兴趣、锻炼意识,进而养成终身体育的习惯;(3)对力量及耐力素质的练习内容、练习方式进行优化,提高学生锻炼兴趣。

对《国家学生体质健康标准》测试成绩的统计分析——以山西医科大学汾阳学院为例

通过对山西医科大学汾阳学院2012年学生《国家学生体质健康标准》测试成绩的统计分析发现,学生总体成绩除一年级较差之外,二、三、四年级成绩较好;一、二、三年级成绩不及格率呈下降趋势,四年级有所反弹。在五项指标中体现为,身高标准体重、一、二年级肺活量体重指数、立定跳远成绩不够理想,其余年级和指标都反映出较好水平。所以,教师应定期开展经验交流会,引导学生树立正确的身体形态观,发展综合素质,使其养成良好的体育锻炼习惯。

全民阅读环境下图书馆阅读推广实践研究——以山西医科大学汾阳学院为例

本文以山西医科大学汾阳学院图书馆为例,简述全民阅读环境下,高校图书馆在开展阅读推广活动中遇到的问题,并提出如何解决问题、转型创新以及持续发展的建议,即创新服务理念、拓展活动形式、吸引社会广泛参与、打造专属阅读空间、引进与培养专业人才等,使高校阅读推广活动能更好地适应读者需求、提高读者阅读素养及促进图书馆事业发展。

普通高校健美操队发展现状分析——以山西医科大学汾阳学院为例

通过对山西医科大学汾阳学院健美操队参赛定位,以及近三年所取得的成绩,分析健美操队内部因素教练员、运动员和训练过程的合理性和外部因素对健美操队的促进和滞后影响,提出合理发展对策,使健美操队走可持续发展道路。

对我院近三年体质测试成绩的统计分析——以山西医科大学汾阳学院为例

对山西医科大学汾阳学院近三年学生体质测试成绩的统计分析发现:2014年度、2015年度、2016年度学生的均分均在70分左右,学生的测试成绩进步不大。四个等级中,三个年度的曲线走势也基本相似,只是在良好和不及格的百分比上略有波动,但也并不是完全按好的方向发展。在三个年度中,2015年度的平均分相对高些。每个年度中,二、三年级的平均分略高于一、四年级。把2014年度1-3年级与2015年度2-4年级学生体质测试成绩作比较(因为基本上是同一批学生),发现学生的整体成绩有所进步,但进步幅度不大。所以加强《标准》测试的宣传力度;加强《标准》与体育课的紧密性;完善《标准》测试的相关制度势在必行。

基于资源利用分析的馆藏优化对策——以山西医科大学汾阳学院为例

充分利用馆藏资源为读者提供服务是高校图书馆工作的重要内容。以资源利用的原始数据为基础,通过对山西医科大学汾阳学院图书馆馆藏资源的利用情况进行统计分析和全面研究,针对读者需求,结合实际提出了馆藏优化对策。

山西医科大学汾阳学院健美操队发展现状分析

山西医科大学汾阳学院健美操队目前正处于起步阶段,省级参赛成绩良好,但所参赛级别偏低,项目单一。教练员过硬的专业训练知识、队员选材建设、场地器材等硬件设施以及领导的大力支持是健美操队进一步发展的有力保障。

高校图书馆创建志愿者团队及其管理模式构想——以山西医科大学汾阳学院图书馆为例

在分析山西医科大学汾阳学院图书馆目前勤工助学管理模式的基础上提出创建志愿者团队的构想,阐述了图书馆创建志愿者的必要性,并提出了志愿者团队的管理模式。

基于h指数的期刊利用率数据分析及应用——以山西医科大学汾阳学院图书馆为例

本文将美国学者Hirsch J E提出的h指数应用于针对本校图书馆期刊阅览室的问卷数据进行计算分析,进一步计算得出不同类期刊的h指数,通过h指数的比较有针对性地采购期刊,提高期刊利用率.

高等院校教学质量监控体系的构建与思考——以山西医科大学汾阳学院为例

高等院校要想提高教学质量、培养出符合时代要求的高级专门人才,建立一套符合高等院校实际的教学质量监控体系显得尤为重要。文章从构建需求、构建理论、构建体系及内部教学质量监控体系的实践及进一步完善等几方面阐述了将教学质量监控作为一项系统工程进行建设的问题。

全民阅读环境下图书馆阅读推广实践与研究——以山西医科大学汾阳学院为例

本文以山西医科大学汾阳学院图书馆为例,简述全民阅读环境下,高校图书馆在开展阅读推广活动中遇到的问题,并提出如何解决问题、转型创新以及持续发展的建议,即创新服务理念、拓展活动形式、吸引社会广泛参与、打造专属阅读空间、引进与培养专业人才等,使高校阅读推广活动能更好地适应读者需求、提高读者阅读素养及促进图书馆事业发展。

北京协和医学院和山西医科大学汾阳学院解剖学教学及其启示

目的分析北京协和医学院和山西医科大学汾阳学院解剖学教学及其启示。方法从选用教材、授课内容、课时分配、教学理念等方面进行全方位的比较分析,做出综合评价。结果北京协和医学院秉承小规模精英制办学,“小系解大局解”、多实操重临床的教学模式;山西医科大学汾阳学院大规模普及式办学,“大系解小局解”、多理论少实验的教学模式。结论在我国现有的体制下,小规模办学有利于培养医学高端人才,大规模办学是有效缓解广大基层医疗单位人员紧缺的必要手段;加大遗体捐献宣传力度、增加实验课标本来源,可以缓解大规模办学解剖实验课标本紧张的局面。