山西省基层卫生人员对县乡医疗卫生机构一体化改革的认知调查

目的了解山西省基层卫生人员对县乡医疗卫生机构一体化改革的知晓率,了解一体化改革在推进过程中的问题及对策,为政府决策提供依据。方法随机抽取某省县、乡、村三级医疗卫生机构专业人员1464名,进行问卷调查;并对各县医疗集团院长、医保局局长、乡镇卫生院院长、村医等进行个体访谈。结果70.4%人员听说过县乡医疗机构一体化改革,部分措施如“实行医保总额打包付费”等问题的知晓率不足50%。结论县乡医疗卫生机构一体化改革取得了一定效果,但是基层卫生人员对改革的知晓率有待提高;可通过加大省市级政府的投入、真正落实县医疗集团用人自主权、进一步理清县卫体局与县医疗集团的职责、加强省市级医院对县医疗集团的帮扶作用、相关部门加大对一体化改革的宣传等措施,推进这项改革的进程。

“分类培养、强化应用”下病理检验技术课程重构

病理检验技术是医学教育中医学检验专业人才培养体系的重要构成部分。对高职院校病理检验技术专业的病理课程做深入分析,将课程开发基于工作应用能力,以职业为导向,以岗位工作内容和职责为引领,以互联网为载体,将岗位绩效考核融入到课程评价中,通过对病理科病理技术员工作内容为导向做课程研发模式、教学设计模型,综合研究分析,进行病理检验技术课程重构。同时,以此契机进一步深度融合校企共建与工学结合,引入医学教育培养新理念,健全发展以职业需求为导向的课程改革体系,提高教学效果,促进学习者就业,协同带动学院与行业、企业的整体水平提高。

基于信息化平台的MTL病理学教学应用探究

为提高病理学教学质量以及学生学习的主观能动性,以山西卫生健康职业学院2017级普高检验专业104人为研究对象,采用基于信息化平台的多任务驱动—MTL(muliti-taskleaning)混合教学模式进行教学改革,并运用于"脱落细胞学"课程教学中,同时进行新方法的实践探究和效果评价。结果显示:实验组学生最终成绩为(84±10.35)分,优于对照组(77±11.74)分,差异具有统计学意义(P<0.05);学生对基于信息化平台的MTL混合教学模式满意度在90%以上。该次教学设计的探究和实践可操作性强、具有可重复性,对高职医学专业的病理学课程教学有一定参考。