医学专业课教学中的健康人文与德育渗透

为实现高质量医药卫生人才培养,满足社会在技术与人文上的更高要求,医卫院校大多要求在专业课教学过程中顺势进行德育渗透,以着重加强医卫学生的人文素质教育。然而,作为德育渗透的内容参考,传统的医学人文正向“健康人文”理念发展、转变,因此,当前阶段,如何在专业课教学中理解并处理好健康人文和德育渗透的关系非常重要。在“羊水栓塞患者的护理”一节中,以“健康人文”理念指导教学设计、课堂教学环节中的德育渗透过程,收到了不错的效果。通过对该实践过程的总结、梳理与思考,认识到以下两点:首先,在当前医学人文向健康人文方向发展、更迭的新形势下,我国医卫院校专业课教学中的德育渗透在目的、内容及方式方法上需要进行适应性变化;其次,当前阶段,健康人文是医卫院校教学活动中德育渗透的理论指导,德育渗透是健康人文在医卫院校教学活动中的具体化表达。

女性肛提肌损伤产前与产时相关影响因素的研究进展

肛提肌损伤(levator ani muscle injury,LAMI)是女性分娩后最常见的肌肉损伤,已被认为是盆腔器官脱垂的危险因素和独立预测因子,并在多种盆底功能障碍性疾病的发生、发展过程中起着重要的作用。近年来,对女性产前和产时LAMI相关影响因素的了解虽尚不完全明确,但仍有一些进展。其中,以产钳助产为代表的经阴道分娩方式以及第二产程延长,被广泛认为是产时LAMI的危险因素;胎龄和多次分娩被认为是产前LAMI的无关因素;而剖宫产、硬膜外麻醉无痛分娩则在产时对肛提肌有一定的保护作用;其他因素与LAMI的关系暂不明确。关注女性产前与产时LAMI影响因素的研究现状,对于合理预估盆底疾病发生风险、及时有效实施产科干预具有重要的意义。

正义理论视域下的体育教学研究

本文运用文献资料法和演绎法,剖析正义理论中平等与公正的两大原则和评价层面的对应蕴含,从分配正义、程序正义和交互正义3个方面阐述体育教学中的教学评价、教学过程和人际交互的正义内涵,探索将正义理论融入体育教学实践的方法,以及如何培养学生平等与公正的社会主义核心价值观。

基于Cobb-Douglas函数的二维网络软件可靠性增长模型

一般来说,网络软件可靠性测试是不同于传统软件的可靠性测试.因为和一般软件相比,网络软件是运行在更加复杂和动态变化的环境下.传统软件可靠性模型一般仅仅考虑在测试过程中测试时间的变化.为了在软件测试过程中整合时间和负载变化,通过综合考虑两个因素对网络可靠性的影响,提出用Cobb-Douglas函数来整合两个关键因素,并建立二维的软件可靠性增长模型来评估网络软件的可靠性.通过使用ICRMS和SMU/SEAS网站的两个服务器日志的负载和失效数据,进行相关的拟合和预测实验.实验结果指出,二维软件可靠性增长模型能够准确地拟合网络软件的失效数据和有效地预测网络失效发生.

不同分娩方式并发肛提肌损伤的研究现状

肛提肌是盆底支撑结构中的重要肌群,肛提肌损伤的主要原因之一是分娩。不同分娩方式对肛提肌的损害与保护作用各异,且尚有争议。由于肛提肌损伤是盆腔器官脱垂、压力性尿失禁等盆底功能障碍性疾病在发生、发展中重要的、可改变的因素,所以,全面了解分娩方式对肛提肌损伤的近期与远期影响,对于预估盆底结构和功能改变后的临床结局,以及进一步制定分娩前后的临床决策,有着重要的作用。本文就多种分娩方式与肛提肌损伤的研究现状进行综述。