核心素养下小学英语课堂分层教学策略

随着社会经济的高速发展,对人才的需求也趋向 多样化,学校的教育问题也已受到社会大众的关注。因此,小 学英语教师在日常的教学过程中,不仅要教给学生丰富的英语 知识,还要以提高学生的综合素质为最终目的,培养他们成为 社会发展所需要的人才,为他们今后的社会生存打下夯实的基 础。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对核心素养下小学 英语课堂的分层教学策略提出了一些建议,仅供参考。

探析在小学数学教学中实施素质教育的策略

素质教育是促进学生全面发展的教育,也是一项长期的教育。在素质教育思想的指导下,小学数学教学除了要传授数学知识外, 还要培养学生的应用能力,以及道德、心理等综合素质。

小学语文教育的价值追求及科学化构建

在素质教育发展过程中,小学语文教育需要摒弃不注重学生听说读写能力训练、情感教育的做法和观点,积极结合小学语文教育的内涵和价值,合理追求小学语文教育的人文关怀和教育意义。同时,通过科学化构建小学语文教育体系的方式,实现对学生价值观的有效引导和培养。

浅析提高初中生音乐学习兴趣的策略

通常情况下,学习兴趣代表了一个人的心理倾向,其是学生对音乐世界进行探索的一种强大推动力,不仅能够激励学生积极参与到课堂学习之中,还能够提高学生的自主学习能力。本文立足于初中音乐教学角度,分析了提高初中生音乐学习兴趣的策略,希望具有一定参考价值。

浅析初中英语课堂教学中阅读理解能力的培养

初中英语教学工作开展过程中,提升学生的英语阅读能力,能够让学生更快地掌握相关的知识点。但就当前的情况来看,绝大多数学生的阅读能力较差。这是因为教师采取的教学方式比较落后,在上课的时候会逐字逐句的翻译给学生。这种方式会让学生感到枯燥乏味。而且英语和我们的母语有一定的差别,学生本来就不容易理解,学习难度比较大,如果长时间无法掌握正确的学习方式,不能学好英语学生就会产生厌学的心理。

让想象腾飞--《纸的发明》(三下)创意习作课教学设计

教学目标:1.结合课前搜集的纸的有关资料,鼓励学生大胆想象未来的各种纸。培养学生思维能力,激发学生习作兴趣。2.借助例子引导学生从纸的名字、样子、造纸材料、用途等方面把自己的创意想象写清楚。课前准备:根据表格提示搜集现代的各种纸以及预测未来纸的发展趋势。