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《热胀冷缩》教学体会
1
作者
杜翠梅
《湖北教育(科学课)》
1995年第3期19-19,共1页
《热胀冷缩》这节课的教学中,将一处于瘪状的气球套在平底烧瓶口上,然后把烧瓶放入热水中浸泡,就会使气球鼓起来,实际上照此操作,气球的鼓起至微,可见度很小,其原因是一方面热水与室温间的差别很小,由热引起的体积增大必将也很小;另一...
《热胀冷缩》这节课的教学中,将一处于瘪状的气球套在平底烧瓶口上,然后把烧瓶放入热水中浸泡,就会使气球鼓起来,实际上照此操作,气球的鼓起至微,可见度很小,其原因是一方面热水与室温间的差别很小,由热引起的体积增大必将也很小;另一方面气球由瘪变鼓其体积变化量很大。
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关键词
气球
热胀冷缩
教学体会
膨胀不能
体积变化量
体积增大
平底烧瓶
中气
酒精灯
小气球
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职称材料
题名
《热胀冷缩》教学体会
1
作者
杜翠梅
机构
山西吕梁行署教育局教研室
出处
《湖北教育(科学课)》
1995年第3期19-19,共1页
文摘
《热胀冷缩》这节课的教学中,将一处于瘪状的气球套在平底烧瓶口上,然后把烧瓶放入热水中浸泡,就会使气球鼓起来,实际上照此操作,气球的鼓起至微,可见度很小,其原因是一方面热水与室温间的差别很小,由热引起的体积增大必将也很小;另一方面气球由瘪变鼓其体积变化量很大。
关键词
气球
热胀冷缩
教学体会
膨胀不能
体积变化量
体积增大
平底烧瓶
中气
酒精灯
小气球
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
《热胀冷缩》教学体会
杜翠梅
《湖北教育(科学课)》
1995
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