地方应用型大学经济管理类专业课程群构建探究——以山西大同大学为例

课程群建设是地方应用型大学实现高质量发展的关键。为适应新形势对经济管理类专业人才培养提出的要求,地方应用型大学要加强经济管理类专业课程群建设。基于此,文章以山西大同大学为例,介绍构建经济管理类专业课程群的背景,分析构建经济管理类专业课程群需要考虑的因素,最后从重组课程内容、组建教师团队、优化课程群评价体系等方面提出经济管理类专业课程群构建的基本思路,以期找到既能突出人才培养特色,又能与地方经济发展、企业实际需要高度契合的课程群构建方式。

基于学习成效的高校管理类专业课程“混融”教学模式探究——以山西大同大学为例

混合式教学是现代教育发展的重要趋势,其不仅能充分发挥教师和学生的自主性,而且能充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。针对当前混合式教学“线上+线下”模式在教学实践中出现的问题,文章在混合式教学经验总结的基础上,提出基于学习成效的“混融”教学模式,并对“混融”教学模式的改进和实施进行理论梳理,然后以山西大同大学管理类专业课程为例,对“混融”教学模式在教学实践中取得的教学效果进行说明和总结。

就业导向下文物保护技术专业本科层次课程体系改革——以山西大同大学为例

课程建设是专业建设的基础,以就业为导向,以山西大同大学为视角,文物保护技术专业的课程建设存在专业定位不准确、专业课程及实践课程种类少、课时数少、缺乏对学生学术意识的培养等一系列问题。该专业的课程体系改革,应当对照相关高校,结合实际,找准专业定位,增加专业核心课程的时数;结合地方文物保护的特点,开设专业方向课,并将实践课与之对应,加大实践课比例;以课程为抓手,培养学生的学术意识,以推进课程建设和专业建设。

毕业生就业追踪调查分析——以山西大同大学云冈学学院为例

文章对近五年山西大同大学云冈学学院历史学、文物保护技术和旅游管理三个专业毕业生的就业状况进行了问卷调查。调查结果显示,这三个专业的毕业生生源地集中分布在山西省内,且就业率较高,但选择留在本地工作的人数较少。其中,历史学专业的毕业生就业与专业相关度较高,而文物保护技术和旅游管理专业毕业生就业与专业相关度较低,他们重在考虑工作稳定和高薪待遇。为此,文章提出政府、高校、学生“三位一体”的对策,以期为其他同等层次高等院校的大学生就业提供实质性的建议。

基于产教融合的应用型人才培养模式的研究——以山西大同大学为例

地方高校应用型人才培养模式的结构性矛盾日益凸显,难以适应经济转型、产业升级的需要。本文以产教融合为背景,以应用型人才培养模式为目标,深入分析了目前地方高校应用型人才培养模式存在问题,并提出相应的改革路径与实践推广。

新媒体编辑课程思政的探索与实践——以山西大同大学为例

作为网络与新媒体专业的核心基础课程,山西大同大学的新媒体编辑课程依据党和国家的教育方针、卓越新闻传播人才培养要求、学校办学定位和专业人才培养方案,进行了四目标、三协同、四融入的课程思政探索与实践,实现了课程联动、师生互动,建构了价值塑造的共同体,有效实现了卓越新闻传播人才的培养目标,可为其他网络与新媒体专业课程思政的模式创新提供参考。

山西大同大学校园绿化植物应用调查

目的探明山西大同大学校园绿化植物应用现状。方法实地调查山西大同大学校园绿化植物的种类、数量、配置方式和分布区域。结果大同大学校园绿化植物共有47科81属129种,据此编写了校园绿化植物名录,并根据生长状况、种植数量和适应性,确定了基调树种和骨干树种,分析了绿化植物应用特点。结论大同大学校园植物配置种类还不够丰富、树种应用不太均衡、引进树种没有完全驯化、日常养护管理还需加强。

“互联网+”背景下地方高校大学生体育消费现状调查分析——以山西大同大学为例

随着生活水平的日渐提高和科学技术的快速发展,尤其是“互联网+”的影响,大学生参与的体育消费情况发生了显著变化,不再局限于在运动鞋服等的消费,更热衷于智能手环、跳舞毯以及体育赛事、场馆等方面的消费。这种变化必然向现有体育市场提出了新的挑战和要求。因此,为了使市场更加迎合当前大学生体育消费需求,以山西大同大学为例,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对大学生的体育消费情况现状进行了调查和研究,在引导大学生进行合理有效的体育消费的同时,为体育消费市场的调整及相关政策的制定提供依据,促进整个体育产业的发展。

新国标背景下法学研究性人才培养模式探析——以山西大同大学为例

法学专业人才培养模式的创新是法学教育改革的核心和关键。法学学科的特点决定了培养研究性人才的重要性。目前的研究性人才培养模式已经被国内众多高校普遍认可和广泛推广,并催化和衍生出许多不同的教育创新方式;同时,在法学教育改革过程中,由于对研究性人才培养模式的内涵把握不准确,也存在培养方式的创新性和实践性不足之现象。2021版《法学类教学质量国家标准》的颁布为研究性人才培养模式的重构指明了方向,提供了动力,借习近平法治思想纳入高校教学体系之契机,重申研究性培养之内涵,从人才培养方案、课堂教学、评价体系等方面予以调整,落实德法兼修的育人目标,从而提升法学专业的培养规格,增强学生的实践能力。

地方高校服务乡村振兴的路径探究--以山西大同大学为例

实施乡村振兴战略是党的十九大报告作出的重大战略决策,地方高校积极参与实施乡村振兴战略,对于加快推进区域农业农村发展的现代化、弥补农业农村发展短板、缩小区域城乡发展差距及高校自身的可持续发展具有双重作用。高校应根据地方乡村振兴战略实施的实际情况,从高校自身助力乡村振兴的服务理念、人才培养、产业扶持、实践帮扶等多重路径不断发力,以解决地方高校在服务意识不到位、服务机制不完善、服务内容和形式单一、服务人才不足等方面的问题,力求探索出一条可供借鉴、可供推广的乡村振兴之路,真正为解决区域城乡发展不平衡、农村发展不充分的问题以及深入推进乡村振兴战略的实施提供有力支撑。

大学生创业意愿影响因素实证分析——以山西大同大学为例

从个人、家庭、学校和社会4个方面构建大学生创业意愿影响因素模型,对山西大同大学学习创业基础课程604名大学生的调查问卷数据,采用多分类Logitc回归模型,实证分析大学生创业意愿的影响因素。建议继续加大对大学生创业基础课程的支持力度,学生家长应积极帮助大学生创业,营造一个良好的创业氛围。

山西大同大学校园植物区系特征分析

在对山西大同大学校园植物进行全面调查的基础上,进行了校园植物区系分析,结果表明:山西大同大学校园共有植物82种,隶属35科62属。大同大学校园植物属的区系成分类型多样,具有明显的温带色彩,温带成分占绝对优势,达48属,占总属数的81.35%(其中北温带成分30属,占总属数的50.85%),在校园植物区系中具有重要的地位。在校园植物种的区系成分中,中国特有种占优势,达25种,占总数的30.87%。从整体上来看,校园植物区系成分多样性较低,植物种类少,组成结构简单。建议加大校园植物的引种,提高校园植物多样性。

山西大同大学学生人际关系困扰调查研究

采用郑日昌等人编制的《大学生人际关系综合诊断量表》对山西大同大学200名在校大学生进行调查研究。结果表明:(1)从总体上看,山西大同大学学生人际关系基本正常,但也存在一定程度的人际困扰;(2)性别、是否正在恋爱等因素对大学生的人际关系均产生重要影响,女大学生的人际困扰程度高于男大学生,恋爱大学生的人际困扰程度高于非恋爱大学生,农村大学生高于城镇大学生;(3)不同年级大学生人际困扰程度由高到低的顺序是:大二、大四、大三、大一;不同专业大学生人际困扰程度由高到低的顺序是:文科专业、理科专业、心理专业。

山西大同大学校园植物调查与分析

通过对山西大同大学校园植物的种类、数量、配置方式进行调查分析,结果表明:山西大同大学校园共有植物82种,分别隶属于35科62属,主要为松科、柏科、杨柳科、蔷薇科和菊科。从整体看,校园植物存在物种组成简单,多样性较低,观赏性不强等不足,建议在今后的绿化中引进丰富多样的物种,使校园植物发挥更好的生态效益和景观效果,同时体现高校特色。

山西大同大学女教师体育参与现状的调查研究

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法对山西大同大学女教师体育参与情况进行分析研究,调查了解她们的运动态度、动机、运动时间和影响她们参加体育运动的因素。结果表明:山西大同大学女教师体育参与的认识很高;参与的目的明确且不同年龄需求不同;锻炼的项目多以简单易行的传统项目为主;但是闲暇时间少缺乏技能与兴趣却制约着她们的体育参与行为。

图书馆新馆建设——以山西大同大学图书馆为例

从概况、功能划分、建筑设计与装饰、管理等方面向读者介绍了山西大同大学图书馆新馆建设方面的一些情况,并指出存在的一些问题及改进的办法。

体育活动在山西大同大学建设“人文校园”中的作用研究

对于即将走向社会的大学生人群,人文素质的培养至关重要,新一代高校人才是国家的希望、社会的支柱。体育活动是改革开放社会主义新社会先进人文的方向标,是未来学校方面在人文校园建设中的不竭动力,它在建设人文校园方面所起的积极作用以及潜移默化的影响力毋庸置疑。

山西大同大学学生终身体育意识的调查研究

采用问卷调查法、文献资料法等,对山西大同大学学生的终身体育意识做了全面地了解和细致地分析,并提出了提高我校大学生终身体育意识的相关建议.

山西大同大学公共体育健美操选修课现状调查与分析

通过对山西大同大学公共体育健美操选修课的现状进行调查和分析,针对调查结果提出相关的对策和建议。