新时期加强和改进大学生思想政治教育的重要性

新时期,重新学习邓小平关于强调思想政治教育地位的论述,对于加强和改进大学生思想政治教育具有深刻的意义。

论邓小平思想政治教育理论的特征

邓小平在中国革命和社会主义现代化建设的长期实践中,不断总结和完善思想政治教育的内容,形成了较为完整的思想政治教育理论,其特征主要表现为重要性、灵活性、科学性、开放性、丰富性、辩证性、广泛性和长期性。

现代思想政治教育价值的“双主体”审视

思想政治教育是一项有目的的价值活动,在此价值关系中,教育者和受教育者在思想政治教育过程中是两个实体,即"双主体"。二者都具有价值关系中的主体性。在思想政治教育活动中,教育者和受教育者的主体性是同生共建、互动共进的有机统一。思想政治教育价值的个体与社会的二维价值的统一是"双主体"思想政治教育的价值追求。同时满足"个体需要"和"社会需要"的二维价值,才是思想政治教育的价值所在。

论邓小平思想政治教育的内容

邓小平理论中关于加强思想政治教育方面的许多重要阐述,对今天大学生思想政治教育工作仍具有重大意义。文章着重阐述了邓小平关于大学生思想政治教育的内容。

从察举制到科举制——中国古代官僚体制理性行政的必然

察举制是科举制的前身与母体。在长达七八百年的选官过程中,察举制曾经有:“以德取人”、“以能取人”、“以文取人”、“以名取人”和“以族取人”等等因素作用其间,结果则是“以文取人”为主导的原则、标准和方法。最终成了定局,发展成为科举制。从察举制到科举制,是中国古代官僚体制理性行政的必然。

当代大学生遵纪守法的现状与对策

当代大学生的遵纪守法状况不容乐观,高校恶性事件时有发生,培养和提高大学生的社会主义法律意识已成为当务之急。

关于如何在高校思想政治工作中贯彻落实党的十六大精神的几点思考

要坚持以人为本,立足创新,共创和谐等原则,切实解决高校思政工作中的问题,贯彻落实党的十六大精神。

以人为本创新高校思想政治教育

高校思想政治教育是我党思想政治工作的重要组成部分,其实效性如何直接关系到“培养什么样人”与“如何培养人”的问题。以人为本,是大学生思想政治教育的基础和落脚点,也是创新思想政治教育的理论根源。面对新的形势和任务,只有坚持以人为本的科学发展观,从结构模式、方法、原则等方面实现创新,才能提高思想政治教育的针对性和实效性。