论高师声乐教学存在的问题与对策

高师声乐教学是高师音乐教学的一个重要组成部分,担负着培养合格的中小学音乐教师的职责,但长期以来,高师声乐课一直沿袭音乐学院的教学模式,存在许多弊端,无法培养素质全面的教师。随着音乐教育事业的日益发展,高师声乐教学改革也必将不断深入,本文就声乐教学中存在的问题及对策进行了分析。

成教声乐学生心理障碍的调查和建议

当今社会是一个竞争的社会。在这个全面竞争的社会里,社会对人的要求越来越高,许多人都在不断充电,充实自己,以免被社会的激流所淘汰。在声乐方面也是如此,最能反映这种现象的当属闻名全国的的中央音乐学院。作为全国声乐权威的中央音乐学院,每年都吸引了千万学子来此求教。

由器乐学习引发的思考

学生学习各种器乐的现状存在着诸多误区与弊端。作为家长和教师我们应当如何正确看待孩子器乐学习活动,引导器乐学习向健康的方向发展？针对这些问题本文做一简要概述。

对高师音乐教育器乐教学的认识

器乐教学是高师音乐教育的重要基础课程之一,随着改革的不断深入,器乐教学也不时暴露出很多弊病。笔者根据多年教学的实践,总结出以下几点在高师音乐专业器乐教学过程中存在的问题,并提出一些改进措施。

重视音乐教育 培养美好心灵

音乐是富有情感的艺术,人们可以从音乐中获得巨大的愉悦感,从而提高精神境界。作为音乐教育工作者,我们应尽可能地把音乐教育作为学重生要手音段乐来教培育养学心生灵美好的心灵,使其充分感受到音乐的魅力,提高他们的艺术品味及综合素养。