应用Child-to-Child方法进行学生营养教育的效果评价

目的 以Child-to -Child方法作为载体进行学校营养教育 ,评价Child -to-Child(C -T -C)健康教育方法在小学生营养教育中的可行性及效果。方法 采用对照实验研究的方法 ,对实验组学生应用C -T -C教学模式进行 3个月的营养教育。实验组学生在参与自身营养促进的同时 ,通过调查、表演、广播等形式向辐射组学生进行营养知识的宣传和传播。结果 实验组与辐射组学生营养知识及格率均明显提高 (P <0 .0 1 ) ,对营养与健康的态度及食品消费价值观念有明显转变 ,饮食行为有所改善 ,同时参与营养教育的行为得分均显著提高 (P <0 .0 1 )。结论 应用C -T -C方法进行学校营养教育效果显著 ,具有投入小、收益大的优势 ,应加以应用和推广。

“儿童与儿童”模式在小学生营养教育中的应用研究

目的:探讨以“儿童与儿童(Child-to-Child,CTC)”方法作为载体开展学校营养教育的可行性及效果。方法:采用对照实验研究设计,在山西大同、浙江绍兴对3000余名小学生进行营养教育干预研究。结果:两地实验学校学生营养知识及格率均明显提高,对营养与健康的态度、饮食行为均获得改善,同时参与营养教育的行为显著提高(P<0.01)。结论:应用CTC方法进行学校营养教育具有明显效果和优势。

县级教育督导工作体系分析

年度综合评估和督学责任区经常性督导是目前县级教育督导的两种主要工作方式,但都存在一些问题,且两者不能有机结合,导致教育督导工作整体效能发挥不足。面对大力推进素质教育形势要求,构建各项工作相互衔接运行顺畅的教育督导新体系,就成为摆在县级教育督导部门人员面前的一项紧迫任务。

学校有效开展健康教育的途径和方法探讨

本文通过总结多年学校健康教育的实践经验,针对存在的问题,介绍了学校有效开展健康教育的途径和方法,积极探讨学校健康教育创新发展思路。

新时期县级教育督导部门的工作着力点

在我国现行的中央、省、市、县四级教育督导机构中，县级教育督导机构直接面对学校，承担着整个教育督导系统的基础性工作。县级教育督导部门工作成效大小决定着整个教育督导系统工作质量的高低。在推进素质教育实施中，县级教育督导部门的工作同样起着关键作用。

高校自主招生教育公平问题及其对策

高校自主招生考试业已成为社会关注的热点问题。但是由于其处在摸索阶段，相关运行机制、配套措施尚未成熟，社会公众对其公平性颇有微词。因此，探究高校自主招生的教育公平性，克服存在的种种局限，意义重大。

基于自组织理论的旅游产业结构协调发展研究

旅游产业结构是一个不断发展的动态系统结构,旅游产业各部门的协调发展对地区旅游业的健康发展具有重大意义。文章将自组织理论引入到旅游产业结构研究中,分析了旅游产业结构系统的自组织性,构建以实现产业结构协调发展为目标的旅游产业自组织理论,探讨实现旅游产业结构自组织的途径,最终目标是建立以旅游业的食、住、行、游、购、娱等部门组成的耗散结构,进而实现旅游产业结构协调发展。

区域教研转型发展的路径选择

区域教研转型发展要以共同发展理念为指导,确立区域教研转型发展基本方向目标,构建各层次专业发展共同体。以发挥区级引领,开展深度教研为目标,形成相关领域工作体系,构建上下联动教研工作机制。把握目标驱动、过程支持、结果评价激励等系统运行的关键环节,开展"主题联动教研""双导师指导""课题项目研究""综合评价"等工作,总体设计区域教研转型发展实施路径,选择恰当的工作切入点。

针对高二数学第二册(下B)教材的个案访谈与分析(高二)

01年春季,人教社版的新编高中数学(试验修订本)教材在山西省大同市的所有高中开始试验,试验结束,笔者对大同市二中高二某文科班的五名学生进行了个案调查,他们是S1(女,数学学习成绩较好)、S2(男,数学学习成绩较好)、S3(女,数学学习成绩优良)、S4(女,数学学习成绩一般)、S5(女,数学学习成绩暂时较差).

仿编诗歌《伞》的个案分析

通过对5-6岁幼儿的语言发展目标：会仿编创编诗歌和进行创造性讲述，会用多种形式（绘画，手工制作，表演等）表现并保留自己的作品的活动设计的分析，得出仿编诗歌的内容要贴近幼儿的生活，仿编诗歌后的记录有助于幼儿信息的吸收和为幼儿的创造性思维提供更高的平台。

展开多轮对话 构建有效的阅读教学

大多数语文教师在阅读教学中可能都遭遇过这样的尴尬局面,为了讲好一节课,自己课前在优选教法上费尽心思,在准备课件上绞尽脑汁,但课堂教学效果却不尽如人意。那么,是什么原因导致我们得不到预期的教学效果呢？认真反思,还是备课不到位。

“三大步”励志教育体系的整体构建与实践

励志教育,是应用教育心理学和教育激励学理论,激发和唤醒学生内在的人生追求,使学生获得生命自觉,让学生用自己的力量成长,用自己的意志战胜挫折,即：以德为根,用核心价值观为指导;以生为本,让学生用自己的力量成长。课题组经过十余年的理论和实践研究,探索出了具有励志教育特色的德育创新模型。学校励志教育体系的整体构建,是基于德育创新成果＂三大步＂励志教育的应用研究。

浅谈如何在小学英语阅读教学中有效创设问题情境

现代认知心理学关于思维的研究成果表明，思维通常是由问题情境产生的，思维过程包括提出问题和解决问题这两部分，这一过程也同时是认知发展的过程。在对小学英语阅读教学课长期的观察、研究、尝试中，我觉得有效创设问题情境是提高阅读教学实效性的一种方法。

借助“感想文写作”,提升阅读教学有效性

201年版课标强调：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”基于这样的课程理念，我们在构建阅读教学时，就必须加强学生的阅读实践。

我国高考招生制度改革的思考与建议

高考对于学生的学习生涯来说是决定命运的重要考试,对于社会的发展来说它也承担着为社会培养筛选全面发展的优秀人才的重担。进行高考制度改革是时代与社会发展的必须,我们必须适应这一潮流,针对当前存在的问题提出合理的解决方案,不断完善不断改进,真正有效发挥高考在教育体系中的积极作用。