山西大学入选“双一流”建设高校

2022年2月14日,教育部、财政部、国家发展和改革委员会联合发布通知,公布第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单,山西大学哲学、物理学入选世界一流学科建设名单。山西大学哲学学科、物理学学科经过几十年的顽强拼搏,较早建立了教育部人文社科重点研究基地和由地方高校独立支撑的国家重点实验室,在科学技术哲学、量子科技两个前沿领域凝练学科方向,取得了一系列的标志性成果:哲学学科获得第四届(2006)和第八届(2020)高等学校科学研究优秀成果一等奖,2部专著入选国家社科基金成果文库;物理学学科获得国家自然科学二等奖2项(2006、2021)和国家技术发明二等奖1项(2002)。

大学的文化传统与现实选择

大学文化作为一种具体的文化形态,是客观实在,与学校相伴而生.大学文化一旦形成,就具有鲜明个性,并且表现出历史的连续性,成为师生员工在长期办学过程中共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范.优良的大学文化,永远是办好教育的重要资源和无形的资产,也永远是一所学校弥足珍贵的精神财富.

习近平文化思想对马克思主义文化观的创新性贡献

习近平文化思想是马克思主义与中华优秀传统文化相结合的产物,是中国特色社会主义文化思想的最新成果,是以习近平同志为主要代表的中国共产党人的重大理论创新。习近平文化思想对马克思主义文化观作出的创新性贡献,突出体现在文化本质观、文化主体观、文化形态观、文化价值观、文化交往观、文化发展观和文化评判观等方面。

土改前后山西农村“门当户对”的等级婚姻圈

以土改前后山西省7个村庄的《阶级成分登记表》档案为研究中心,文章对土改前后农村的等级婚姻圈进行了分析和探讨,通过档案研究、数据对比,从农村传统文化、社会关系等方面综合分析,提出农村婚嫁的观念在土改前后虽有所变动,但依然恪守了与传统社会相一致的"门当户对"理念,农村的婚姻圈始终体现出鲜明的阶层性。

用爱国主义点燃大学生心灵之火--山西大学引导学生为祖国而学的做法

1990年以来，山西大学针对大学生中出现的思想迷茫消沉、学习动力不足等问题，坚持利用多种形式对大学生进行爱国主义教育，激发了他们为振兴祖国而学的灼热情感，使他们的思想行为发生了深刻变化，整个学校出现了勤奋、严谨、团结、进取的新气象。

测量语境的特征

将测量“语境化” ,提出“测量语境”的立体概念 ,是后现代科学哲学对测量解释的创造性探索。这就是从“测量语境”的结构出发 ,沿着动态和静态两条线索 ,分别从语形、语义和语用的角度探讨测量语境特征 ;测量存在的两重性及其在实在论基础上的统一 ,确立测量语境实在论的立场。

坚定理想信念 把青年学生培养成为永远跟党走的一代新人

1921年，代表中国社会发展正确方向、代表中国人民根本利益的中国共产党应运而生，给中华民族带来了光明和希望。90年来，中国共产党始终坚持以实现民族伟大复兴为己任，领导中国人民不懈奋斗，在革命、建设、改革的伟大实践中谱写了自强不息、顽强奋进的壮丽史诗。

试论康德的“先天综合”

先天综合是康德主体能动性思想的核心。研究和探索康德的主体能性思想首先要弄清“先天综合”的内涵、形式及其根据。 (一)“先天综合”的内涵“综合”是康德哲学中最基本、最常见的概念。所谓综合,是指主体意识的一种联结作用,通过这种作用,把构成知识的诸要素连结在一起,使之形成一定内容的新知识。对此,康德曾做过明确的规定:“我之所谓综合,就其最普泛之意义而言,即联结种种不同表象而将其中所有杂多包括于一知识活动中之作用”。

物理学专业拔尖人才培养模式改革与实践

当今世界处于百年未有之大变局,科技和人才竞争日趋激烈,面对教育改革的新要求和科技强国的新目标,我国在原先“拔尖计划1.0”的基础上,进一步实施“基础学科拔尖学生培养计划2.0”。山西大学立足地方高校对于基础学科拔尖人才培养的实际需求,在物理学国家理科基地多年建设发展的基础上,依托国家重点学科和国家重点实验室,遵循物理学拔尖学生成才规律,拓展现有人才培养体系,建立健全拔尖学生培养的体制机制,探索出了地方高校依托优势学科培养拔尖人才的培养模式。

略论党外知识分子工作中的三个认识问题

略论党外知识分子工作中的三个认识问题武敏中知识分子是指具有一定科学文化知识的脑力劳动者，按其政治面貌来分，无产阶级统一战线中的知识分子，区分为共产党内的知识分子和非党知识分子两部分。非党知识分子又包括参加各民主党派的知识分子和无党派的知识分子。党外知...

大力推进“四创新四加强” 建设优秀青年教师队伍

党的十八大明确提出全面提高高等教育质量,推动高等教育内涵式发展的总体要求.建设高水平的青年教师队伍,是实现这个总体要求的根本保障.山西大学结合高等教育发展规律和山西经济社会发展需求,以加强青年教师思想政治工作为核心,围绕建设区域特色鲜明的高水平研究型大学的办学目标,在集中调查研究的基础上,坚持"立足学校实际、思想业务并重、培养引进并举"的工作原则,大力推进"四创新四加强",以思想教育引导强化师德师风建设,以机制体制创新推进青年教师队伍建设,形成了鲜明的工作特色,取得了青年教师队伍建设的新突破.

意义、变化与启示:高校纪检监察体制改革研究——以S省省管本科院校为例

本文以S省为例,考察党的十九大之后高校纪检监察体制改革。改革旨在形成完整、高效、规范、科学的规则维护与惩戒机制,实现对高校“关键少数”和“关键领域”的重点监督;对于优化高校政治生态和育人环境、增强意识形态工作的主动权有重要意义;改革后的校纪委受省纪委监委和校党委的双重领导,独立性、权威性、履职能力明显增强;其工作报告制度、内部管理制度、信息共享机制、工作会商机制、审查调查协作机制,都有力地保证了高校纪检监察体制的协调统一和高效运转。

新形势下高校资助育人工作机制探析

高校资助育人工作具有经济、教育、社会三大功能,但当前资助育人工作面临着资助体系不完善、育人功能不突出的现实困境。为进一步做好资助育人工作,实现在"资助中坚持育人,育人中创新资助"的目标,需要形成以体系构筑为支撑、教育强化为保障的资助育人模式。

结合“三讲” 深化改革 凝聚内涵 推动发展

山西大学创建于1902年,是中国第三所国立综合性大学,是目前山西省重点建设的综合性大学。改革开放以来,特别是90周年校庆以后,经过10年拼搏,学校各项工作都取得突破性进展。但是,随着全国高教战线新一轮改革的兴起,在如何走内涵发展的道路上。

高校+企业:推动生产力发展的现实选择

目前，许多高校开始走与企业联合的路子，这是适应生产力发展推动生产力发展的现实选择。本文由此分析了其中蕴含的道理，并提出了建立“高校＋企业”