转型跨越发展时期的山西省外国语联合大学的构建

为了更好地使山西省与国际接轨,本文对山西省的小语种教学进行规划和统筹,期望构建一个山西省的外国语联合大学,并对这个大学提出了如下要求:办学模式要多样化;课程设置层次化,包括增设多样化的复合型课程、增大实践性的课程和实习、要有山西特色的小语种教材等;逐步建立山西小语种的人才库。

高校院系本科教学档案管理模式的构建与实践研究——以山西大学为例

本文结合多年从事高校院系本科教学管理工作的实际,具体阐述了院系本科教学档案管理模式构建的原则、方法,以及应用于高校院系教学档案管理中的实践价值。

系统论视角下形成性评价方法对提高大学生英语写作水平的效果研究——以山西大学为例

在系统论的视角下,探索形成性评价对大学生英语四级水平作文成绩的影响。经过为期一学期的写作实验,对实验班采取形成性评价方式,结果表明实验班的成绩提高幅度优于控制班,证明形成性评价对大学生英语作文水平的提高有一定的积极作用。

山西布老虎国际传播助力乡村振兴路径研究:以“小虎阿福”为例

全球化背景下,山西布老虎这一非物质文化遗产(以下简称非遗)的保护与传承值得探讨。作为黄河流域民俗文化的典型代表,山西布老虎蕴含着丰富的民俗寓意和艺术价值,但山西布老虎在现代化进程中的保护与传承面临诸多挑战。聚焦于“小虎阿福”品牌,通过对当前山西布老虎文化传播的现状及面临的挑战进行深入剖析,探索如何利用互联网赋能山西布老虎的有效传播及国际化发展,助力乡村振兴战略的深入实施。

山西省红色旅游国际化外语人才培养赋能农村旅游发展研究

红色旅游是农村旅游产业宝贵的资源,其有效开发、利用关系着农村地区的产业结构优化升级和社会经济水平的发展。着眼于山西省红色旅游国际化赋能农村旅游发展时面临的外语人才匮乏困境,分析出外语人才数量少、专业性不强,思想水平、政治觉悟有待提高的问题,并提出具体的解决方法,以提升山西省红色旅游国际化外语人才培养赋能农村旅游发展的水平。

系统功能语言学视角下的景点翻译研究——基于山西省部分旅游景点的调查研究

通过对山西省部分旅游景点翻译现状的实地调查研究表明了目前景点翻译存在的问题。系统功能语言学从三大元功能的视角可以对景点翻译中的问题进行评析,对数据的评析证明了系统功能语言学理论对景点翻译在理论上的"适用性"和实践上的指导意义。

山西省小语种人才培养模式的现状及问题分析

随着山西省进入了转型跨越发展的新时期,小语种人才的需求越来越广泛,对山西省涉及到小语种专业的13所本专科院校进行调查,结果表明,山西省小语种人才培养模式呈现四个方面的特点:学校层次分明,生源充足,师资力量基本平衡;就业方向单一,实习基地偏少;小语种专业种类偏少,以老旧专业为主;课程设置的理论性强,实践性弱。

关于编写出版山西社会文化双语(汉语+X)教材的构想

经济全球一体化和山西转型跨越发展的要求,使得山西对外的交流合作和宣传日益重要,对外语人才提出了新的挑战。合适的外语教材是培养人才中的一个重要环节。在研究调查的基础上发现,山西各大专院校缺少具有山西特色的外语教材。文章提出了整合山西小语种人才,编写出版山西社会文化双语(汉语+X)教材、增进了解山西的构想。该教材可以分为精装本和平装本,精装本可作为本科院校的教材使用,平装本可以作为外国人士了解山西的普及读物,然而在贯彻实施上还存在一定的困难。

山西省小语种人才培养现状的分析及反思

随着山西省进入了转型跨越发展的新时期,山西对小语种人才的需求增多、要求也进一步提高。本文对山西省内的13所高校的小语种人才培养情况进行了调查,内容包括专业设置、招生就业、师资与课程等几个方面,结果表明,山西省各大院校开设的小语种专业以传统的日语、德语、俄语为主,以山西大学和太原旅游职业学院的小语种专业最为丰富;各大院校的生源充足,学费在4000到10000之间不等,学生的就业率虽在80%以上,但其就业方向比较单一;师资力量充足,课程以听说读写为主,实践性不强,缺少统一的教材,人才配置需要调整以便最大限度发挥人才价值。

美国大学智库的功能及其对我国大学智库建设的启示

美国大学智库着重于为美国内政、外交提供政策方案并通过递交政策研究简报、出版刊物和加入政府政策委员会和为政府储备人才等多种方式影响政策。它们还通过组建跨国政策研究网络在面向未来的气候变化、环境、能源和网络安全等全球治理领域获得更多话语权并且重视推广它们的相关规范和标准。由此,对于我国大学智库的借鉴意义在于应更重视提出有前瞻性和针对性的政策方案、重视人才储备和对青年的培养、密切与决策者的互动、保持研究的独立性和加强跨国政策网络建设。

基于学习者学习心理的大学英语教学策略选择研究

近年来,学习者学习心理和语言学习策略一直是大学英语教学研究的焦点。学习者学习心理是学习者对语言学习的心理作用。语言学习策略对提高学习者的学习效率具有极其明显的作用,在大学英语教学中如何利用有效的语言学习策略提高学习效果是对每个教师提出的新问题。本文通过调查探讨了制约大学英语学习效果的因素和良好学习策略的匮乏,旨在研究语言学习策略对大学英语学习效果的影响。

档案袋评价在大学英语教学中的运用

档案袋评价是一种从实践中涌现出的评定方法,为教师科学地评价学生在学业上的进展提供了一种新的方法和思想。本文从档案袋的定义、档案袋评价的理论基础、实施步骤等方面阐述,提出将档案袋评价应用于大学英语教学的有效建议。

微信对大学生英语学习情感因素的作用研究

通过在大学生英语学习中运用微信平台建立第二课堂,作为课堂教学的有效补充,得出微信对于大学生英语学习情感有着积极的影响作用,有利于学生克服害羞、孤独、焦虑等心理障碍,建立良好的师生关系,从而提高学生的学习主动性。

MTI特色专业课的课程思政实践探索——以山西大学“地域文化翻译”课程为例

本文探索了MTI特色专业课的课程思政教学实践的三个方面:以课程内容为核心进行价值观塑造,以课程目标为导向培养学习者的翻译能力,以及以任务合作式翻译实践为基础进行翻译知识的传授。期望结合院校的专业优势和本地区经济及社会文化发展的需求,优化课程结构,凸显价值观的引导和立德树人的教育目标。

中文街道名称的译写问题——以太原市为例

作为公示语的一种重要类别,街道名称是城市信息导向系统中不可或缺的重要组成部分。在国际交往日益密切与频繁的今天,城市街道名称采用中英文双语已经成为一种普遍的现象。就太原市而言,译写混乱不统一是双语街道名称译写中存在的突出问题,而采用汉语拼音和英文翻译同时并行的注音译写方案,可以在既符合国家法律法规和国际惯例又充分考虑受众需求的基础上,有效解决中文街道名称的译写问题。

心理发展活动说与内化说框架下大学英语翻转课堂有效性的思考

笔者从对翻转课堂教学过程的研究着手,对国内外翻转课堂研究进行了综合述评,分析并指出其不足之处。同时结合维果斯基的心理发展理论中的心理发展活动说与内化说对大学英语翻转课堂模式的有效性进行质性研究,结果表明"翻转"对于语言学习者思辨能力及语言水平的提升有一定的促进作用,并尝试提出如何使这一模式的有效性最大化。

大学英语课堂课程思政建设存在的问题与对策研究

就大学英语教师在课程思政建设中遇到的课程思政内涵认知模糊、教师课程思政素养欠缺、课程思政和英语教学融入途径存在障碍等问题进行了探讨,进而有针对性地提出解决思路和方法,旨在为大学英语课堂课程思政建设提供有益的思考。大学英语课堂是课程思政的主阵地,提升大学英语教师的课程思政素养至关重要。

全人教育理念下的大学英语课堂教学改革

分析了全人教育作为高等教育发展的一种新视角在大学英语课堂教学改革中的贯彻和实施,能够满足社会对高素质人才的需求。以此为切入点,根据目前大学英语课堂教学的实际,提出了基于全人教育理念下的大学英语课堂教学改革路径,以期助力于推进课堂教学的改革进程。

评价政策在大学公共英语教育史上的工具性解读

评价政策在我国教育情境中一直是促进教与学的有力工具。在大学公共英语教育三十余年的学科发展史中,评价政策随着教学大纲(1980,1985/86,1999,2007,2017)的更新而不断演变,其工具性也相应地经历着变化。本文通过对几部大学英语教学大纲中评价政策的细化比较,达到三个目的:1)分析并呈现评价政策在性质、方式、目的、功能、主体及内容等各方面发生的变迁;2)剖析这些变化背后所蕴涵的理论根据及现实原因;3)解析测评政策工具性的衍变及未来的可能发展方向。

浅析英语报刊阅读在大学英语教学中的作用

英语教学中阅读是英语四项基本能力中最关键的内容.大学英语教材的局限性必然会影响大学生英语学习的长远发展.在大学教学过程中增加外来英语知识积累成为了重要的阅读方式.英文报刊阅读具有时效性强、信息源宽、内容丰富等特点,在大学英语教学中的作用越来越大.