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教育学科教材改革探讨
被引量:
1
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作者
王殿璋
丁相平
《中国大学教学》
1991年第6期3-4,共2页
一、教育学科教材的现状分析我国在五十年代初期,师范院校的课程与教材,基本上都是照搬苏联的一套。公共课教育学科,一般开设三门课程,即教育学、心理学与学科教学法。1978年后,结合中国的实际编写出许多教育学科的新教材,发挥了积极的...
一、教育学科教材的现状分析我国在五十年代初期,师范院校的课程与教材,基本上都是照搬苏联的一套。公共课教育学科,一般开设三门课程,即教育学、心理学与学科教学法。1978年后,结合中国的实际编写出许多教育学科的新教材,发挥了积极的作用,但与教育实践的发展、与培养合格中学师资的要求还很不适应。主要存在以下问题:
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关键词
教育学科
教材改革
教育实践
师范院校
学科教学法
五十年代
中学教育
学科教材
主要弊端
实践课
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职称材料
题名
教育学科教材改革探讨
被引量:
1
1
作者
王殿璋
丁相平
机构
山西大学
师范学院
教育系
山西大学师范学院 主任副教授
助教
出处
《中国大学教学》
1991年第6期3-4,共2页
文摘
一、教育学科教材的现状分析我国在五十年代初期,师范院校的课程与教材,基本上都是照搬苏联的一套。公共课教育学科,一般开设三门课程,即教育学、心理学与学科教学法。1978年后,结合中国的实际编写出许多教育学科的新教材,发挥了积极的作用,但与教育实践的发展、与培养合格中学师资的要求还很不适应。主要存在以下问题:
关键词
教育学科
教材改革
教育实践
师范院校
学科教学法
五十年代
中学教育
学科教材
主要弊端
实践课
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
教育学科教材改革探讨
王殿璋
丁相平
《中国大学教学》
1991
1
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