期刊文献+
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
北高师教育研究科的历史境遇 被引量:5
1
作者 张小丽 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2011年第4期111-120,共10页
北高师教育研究科成立前后,中国教育界正在进行"高师改大"与"废止高师"的争辩,其中如何安置"教育科",是争论的核心问题之一。主张废止高师者,主张模仿哥伦比亚大学师范学院的办学模式,设置"教育科&q... 北高师教育研究科成立前后,中国教育界正在进行"高师改大"与"废止高师"的争辩,其中如何安置"教育科",是争论的核心问题之一。主张废止高师者,主张模仿哥伦比亚大学师范学院的办学模式,设置"教育科"于大学。在高师地位受到威胁的情况下,北高师设置了教育研究科。其动议是陈宝泉乃至整个北高师对教育研究及教育学术专门人才培养的一贯重视,其现实出发点是争"教育精神唯一的机关",为高师升格为大学作准备,而其形式和具体内容则是来自哥伦比亚大学师范学院。教育研究科设置之后,卷入"校长风潮",遭遇诸多复杂的现实问题。 展开更多
关键词 北高师 教育研究科 “升格改大运动” 陈宝泉
下载PDF
地方综合大学学科结构调整研究 被引量:10
2
作者 李培凤 《教育理论与实践》 北大核心 2010年第2期55-58,共4页
随着我国高等教育分类、分层的特色化发展,地方综合大学学科结构不合理的问题凸显出来,越来越成为制约大学特色发展的瓶颈性问题。积极把握系统综合时代大学学科结构的发展趋势,认真分析地方综合大学学科结构存在的问题和原因,积极探寻... 随着我国高等教育分类、分层的特色化发展,地方综合大学学科结构不合理的问题凸显出来,越来越成为制约大学特色发展的瓶颈性问题。积极把握系统综合时代大学学科结构的发展趋势,认真分析地方综合大学学科结构存在的问题和原因,积极探寻学科结构调整的策略,是提升地方综合大学办学水平和能力、增强区域经济社会服务能力的必然要求。 展开更多
关键词 地方综合大学 学科结构 产业结构
下载PDF
北高师教育专攻科的历史境遇 被引量:8
3
作者 张小丽 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2010年第4期103-110,共8页
1915年设置的北京高等师范学校教育专攻科是教育学科在高等教育体系中获得独立建制的开端。但只招过一届学生,即被教育研究科所取代。通过进一步发掘史料,原本模糊的北高师教育专攻科的形象比较清晰地展现出来。北高师教育专攻科的酝酿... 1915年设置的北京高等师范学校教育专攻科是教育学科在高等教育体系中获得独立建制的开端。但只招过一届学生,即被教育研究科所取代。通过进一步发掘史料,原本模糊的北高师教育专攻科的形象比较清晰地展现出来。北高师教育专攻科的酝酿与开设,从政策支持到学术渊源,都与当时北高师校长陈宝泉有着密切的关系。顺着晚清以来教育学术引进的惯性,教育专攻科设置的初衷是"输入德国教育学说,以振起国人教育思想"。从实际发展过程来看,教育专攻科的课程设置及师资配备确实做到了"输入德国教育学说",而在"振起国人教育思想"方面,虽然整个北高师洋溢着浓厚的教育研究氛围,但教育专攻科并未发挥独特和主要作用。1920年,教育专攻科最终被教育研究科所取代。 展开更多
关键词 北高师 教育专攻科 陈宝泉 德国教育学说
下载PDF
清末国人“教育”观念的演变 被引量:6
4
作者 张小丽 《中国人民大学教育学刊》 2011年第2期165-173,共9页
"教育"作为教育学术的基本概念,考证清楚其近代词源对勾画中国教育学术的知识谱系、理解中国教育学术的建立过程来说是至关重要的。"教育"的近代含义并非源自Education,清末中国人对"教育"一词的理解,更... "教育"作为教育学术的基本概念,考证清楚其近代词源对勾画中国教育学术的知识谱系、理解中国教育学术的建立过程来说是至关重要的。"教育"的近代含义并非源自Education,清末中国人对"教育"一词的理解,更多夹杂的是中国"教化"传统与日本的国民教育经验。从19世纪90年代到20世纪初,随着中国向日本学习的步伐,"教育"一词从开始出现到逐渐为国人所广泛使用,并且形成了与其意义相关的教育话语。 展开更多
关键词 “教育” 教化 EDUCATION
下载PDF
研究生教育创新中心:产学研合作新模式 被引量:2
5
作者 王莉 《才智》 2011年第1期28-29,共2页
近年来,山西省积极探索创新校企合作产学研结合的研究生培养模式,在此基础上提升了高等教育质量,高等教育服务区域内产业结构优化升级和技术创新的能力逐渐增强。本文分析山西省校企研究生教育创新中心研究生培养模式的特征与机制,旨在... 近年来,山西省积极探索创新校企合作产学研结合的研究生培养模式,在此基础上提升了高等教育质量,高等教育服务区域内产业结构优化升级和技术创新的能力逐渐增强。本文分析山西省校企研究生教育创新中心研究生培养模式的特征与机制,旨在为探索适应中西部欠发达地区研究生教育模式抛砖引玉。 展开更多
关键词 研究生教育创新中心 产学研合作 新模式
原文传递
新学科目录下学科绩效评价指标体系的探讨 被引量:6
6
作者 牛艳梅 吴文清 贾锁堂 《中北大学学报(社会科学版)》 2012年第1期52-56,共5页
学科绩效评价从投入和产生的角度出发对学科建设的业绩和效益进行科学的考核。由于新学科目录具有如下特征:学科分类的简化、交叉学科的融合、学科目录的连续性和对应用型专业学位的重视,已有的学科绩效评价指标体系不能完全适应新形势... 学科绩效评价从投入和产生的角度出发对学科建设的业绩和效益进行科学的考核。由于新学科目录具有如下特征:学科分类的简化、交叉学科的融合、学科目录的连续性和对应用型专业学位的重视,已有的学科绩效评价指标体系不能完全适应新形势下对学科的科学评价。基于对新学科目录精神的分析,在学科绩效评价指标体系原则指导下,尝试用"投入"和"产出"指标来构建一套适应于地方高等院校的学科绩效评价指标体系,并就评价指标的量化、投入指标的存量与增量、学科差异的同质化等关键问题做出解释说明。 展开更多
关键词 新学科目录 学科绩效评价 指标体系 投入-产出 存量-增量
下载PDF
俄罗斯工程教育的历史沿革 被引量:1
7
作者 王莉 《长春理工大学学报(高教版)》 2012年第12期167-168,175,共3页
俄罗斯工程教育脱胎于苏联工程教育,经历了俄国时期、苏联时期和独特的社会转型时期,表现出了极强的生命力和创造力,其中最重要的因素就是以政府为主导的改革创新。结合我国国情,我国高等工程教育改革应实行政府主导的模式,因而研究俄... 俄罗斯工程教育脱胎于苏联工程教育,经历了俄国时期、苏联时期和独特的社会转型时期,表现出了极强的生命力和创造力,其中最重要的因素就是以政府为主导的改革创新。结合我国国情,我国高等工程教育改革应实行政府主导的模式,因而研究俄罗斯高等工程教育的历史沿革十分有益。 展开更多
关键词 俄罗斯 工程教育 历史沿革
原文传递
高校教师绩效评价的实证研究 被引量:4
8
作者 邓璐 牛奉高 齐玉琴 《山西财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2011年第S2期171-,176,共2页
高校教师绩效评价是目前高校内部绩效评价的焦点问题。高校教师绩效评价具有四个方面的特殊性:高校的超功利性、教师工作的多元性、教学工作评价的复杂性、科研成果评价的滞后性,由此形成高校教师绩效评价的五个难题:指标体系和方法的... 高校教师绩效评价是目前高校内部绩效评价的焦点问题。高校教师绩效评价具有四个方面的特殊性:高校的超功利性、教师工作的多元性、教学工作评价的复杂性、科研成果评价的滞后性,由此形成高校教师绩效评价的五个难题:指标体系和方法的选择、科研团队的影响、学科之间的可比性、定性问题度量的复杂性、教师绩效评价的目的性。本研究针对特殊性和待解难题,建立适合所选评价对象的评价体系,进行实证分析,并使其具有一定范围的普适性。 展开更多
关键词 高校教师 绩效评价 特殊性
原文传递
高校自我评估与教学质量改进 被引量:17
9
作者 郭卉 唐巍华 刘琳 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期146-152,共7页
当前,中国高校质量评估正逐步从外部政府主导的行政性问责评估和社会组织推出的大学排行榜向内部的高校自我评估推进。通过比较H大学《2010年本科教学质量报告》与2010年在H大学开展的大学生学习投入度调查发现,二者在教学质量内涵、教... 当前,中国高校质量评估正逐步从外部政府主导的行政性问责评估和社会组织推出的大学排行榜向内部的高校自我评估推进。通过比较H大学《2010年本科教学质量报告》与2010年在H大学开展的大学生学习投入度调查发现,二者在教学质量内涵、教学质量评估目的、教学质量评估的科学性保障方面存在明显差异。将大学生学习投入度调查引入高校自我评估是提高自我评估的有效性、改进高校教学质量的有益选择。 展开更多
关键词 教学质量 高校自我评估 大学生学习投入度调查
原文传递
景耀月辛亥革命前后活动考略 被引量:2
10
作者 杨彩丹 郎永杰 《历史档案》 CSSCI 北大核心 2012年第2期131-134,共4页
景耀月(1882—1944年),字瑞星,又字秋陆,山西芮城陌南镇小寺前村人。因从章太炎游学,定号太昭,笔名帝召、大招、招等。景耀月早年留学日本,加入同盟会,积极投身于资产阶级民主革命,为辛亥革命的顺利进行做了大量工作。
关键词 辛亥革命前 资产阶级民主革命 留学日本 章太炎 同盟会
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部