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山西省红色旅游国际化外语人才培养赋能农村旅游发展研究
1
作者 张超 鲍晓婉 《山西农经》 2024年第17期83-85,179,共4页
红色旅游是农村旅游产业宝贵的资源,其有效开发、利用关系着农村地区的产业结构优化升级和社会经济水平的发展。着眼于山西省红色旅游国际化赋能农村旅游发展时面临的外语人才匮乏困境,分析出外语人才数量少、专业性不强,思想水平、政... 红色旅游是农村旅游产业宝贵的资源,其有效开发、利用关系着农村地区的产业结构优化升级和社会经济水平的发展。着眼于山西省红色旅游国际化赋能农村旅游发展时面临的外语人才匮乏困境,分析出外语人才数量少、专业性不强,思想水平、政治觉悟有待提高的问题,并提出具体的解决方法,以提升山西省红色旅游国际化外语人才培养赋能农村旅游发展的水平。 展开更多
关键词 红色旅游国际化 外语人才 农村旅游 山西省
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高校院系本科教学档案管理模式的构建与实践研究——以山西大学为例 被引量:6
2
作者 李菊萍 朱丽 张晓燕 《晋图学刊》 2015年第2期59-62,共4页
本文结合多年从事高校院系本科教学管理工作的实际,具体阐述了院系本科教学档案管理模式构建的原则、方法,以及应用于高校院系教学档案管理中的实践价值。
关键词 院系本科教学档案 模式 构建 实践
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转型跨越发展时期的山西省外国语联合大学的构建
3
作者 闫玉华 曹永铧 《山西经济管理干部学院学报》 2014年第4期110-113,共4页
为了更好地使山西省与国际接轨,本文对山西省的小语种教学进行规划和统筹,期望构建一个山西省的外国语联合大学,并对这个大学提出了如下要求:办学模式要多样化;课程设置层次化,包括增设多样化的复合型课程、增大实践性的课程和实习、要... 为了更好地使山西省与国际接轨,本文对山西省的小语种教学进行规划和统筹,期望构建一个山西省的外国语联合大学,并对这个大学提出了如下要求:办学模式要多样化;课程设置层次化,包括增设多样化的复合型课程、增大实践性的课程和实习、要有山西特色的小语种教材等;逐步建立山西小语种的人才库。 展开更多
关键词 山西 小语种 外国语联合大学
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旅游景点双语文本的平行模式——以山西省旅游景点英汉双语语料为例
4
作者 张艳丰 《运城学院学报》 2023年第3期90-95,共6页
双语或多语平行文本是旅游景点营建语言环境的一个重要环节。从文本功能角度而言,旅游文本兼具信息和呼唤功能,旅游景点的景点名称和景点说明文本的双语文本应采用以“归化”为主导策略的平行模式,而非对等模式;文本的内容和形式应符合... 双语或多语平行文本是旅游景点营建语言环境的一个重要环节。从文本功能角度而言,旅游文本兼具信息和呼唤功能,旅游景点的景点名称和景点说明文本的双语文本应采用以“归化”为主导策略的平行模式,而非对等模式;文本的内容和形式应符合平行文本各自的语用特点,达成意义和功能上的文内连贯和互文连贯。 展开更多
关键词 旅游景点 双语文本 平行模式
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高校英语混合式“金课”建设实践研究 被引量:1
5
作者 刘竹婷 《吉林农业科技学院学报》 2024年第2期120-124,共5页
“互联网+”与教育的深度融合为高校英语开启了网络化教学的新篇章,网络教学平台的全面推广以及“金课”建设的高质量发展为高校英语开展线上线下混合式教学模式奠定了坚实的基础。基于此,以高校英语“金课”和混合式教学模式的基本概... “互联网+”与教育的深度融合为高校英语开启了网络化教学的新篇章,网络教学平台的全面推广以及“金课”建设的高质量发展为高校英语开展线上线下混合式教学模式奠定了坚实的基础。基于此,以高校英语“金课”和混合式教学模式的基本概述为切入点,结合高校英语混合式“金课”建设的目标定位,对“金课”设计与混合式教学模式的实践设计进行深入分析,并针对高校英语混合式“金课”建设提出相应的优化建议,以期推动高校英语混合式“金课”教学实践纵深发展,为强化高校英语人才培养质量提供参考。 展开更多
关键词 “金课” 混合式教学模式 实践设计 优化建议
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日本的家庭教养教育及其影响
6
作者 权彤 《晋阳学刊》 2024年第5期136-144,共9页
日本家庭教养教育伴随日本明治维新教育改革出现,起初是以性别在社会中的不同角色为标准对男女进行差异化教育,以实现稳固家庭和社会、促进社会进步和经济增长的教育目的,形成了按社会阶层划分,教育子女、养家持家相结合的女子教育体系... 日本家庭教养教育伴随日本明治维新教育改革出现,起初是以性别在社会中的不同角色为标准对男女进行差异化教育,以实现稳固家庭和社会、促进社会进步和经济增长的教育目的,形成了按社会阶层划分,教育子女、养家持家相结合的女子教育体系。二战结束后,家庭教养教育模式继续存在,并在一定程度上得到了扩展,出现男女共学和学术化、产业化的情况。“教”“养”体系以一种新方式延续至今,在日本经济腾飞期为稳定家庭社会结构起到了积极作用。进入老龄化社会后,家庭教养教育的结果直接或间接引发了日本社会劳动力匮乏、熟年离婚,甚至无缘社会等危机,但也正是这一教育体系催生出的新产业,又在一定程度上有效缓解了危机带来的压力。 展开更多
关键词 日本 家庭教养教育 职业效率 泛化
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全人教育目标下大学英语教师的角色定位
7
作者 张家进 《中国教工》 2024年第2期41-42,共2页
当前,全党全国人民正在为全面推进中华民族伟大复兴而奋勇前进,国家的发展和建设,离不开具有爱国情怀、先进技能的全面发展的时代新人。大学英语作为我国高校非英语专业学生的必修课,承担着培养实用型、多能型、高素质外语人才的重任。... 当前,全党全国人民正在为全面推进中华民族伟大复兴而奋勇前进,国家的发展和建设,离不开具有爱国情怀、先进技能的全面发展的时代新人。大学英语作为我国高校非英语专业学生的必修课,承担着培养实用型、多能型、高素质外语人才的重任。全人教育目标下,大学英语教师的角色如何准确定位,成为一个函待解决的问题。笔者根据一线教学现状及实践经验,作了如下探索与思考。 展开更多
关键词 全人教育 时代新人 奋勇前进 教师的角色定位 爱国情怀 大学英语教师 发展和建设 多能型
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融合目标词上下文序列与结构信息的框架识别方法 被引量:1
8
作者 闫智超 李茹 +4 位作者 苏雪峰 李欣杰 柴清华 韩孝奇 赵云肖 《中文信息学报》 CSCD 北大核心 2024年第1期86-96,共11页
框架识别是框架语义角色标注的重要前提,该任务是为给定句子中的目标词寻找一个可激活的框架。框架识别通常看作是针对目标词的分类问题,一般采用序列建模的方式学习融合上下文的目标词表示。该方式忽略了目标词所在上下文的结构信息,... 框架识别是框架语义角色标注的重要前提,该任务是为给定句子中的目标词寻找一个可激活的框架。框架识别通常看作是针对目标词的分类问题,一般采用序列建模的方式学习融合上下文的目标词表示。该方式忽略了目标词所在上下文的结构信息,且在建模时未考虑不同词性目标词在句法和语义结构上的差异。针对这些不足,该文提出了一种融合目标词上下文序列与结构信息的框架识别方法,该方法使用BERT和GCN分别对不同词性目标词的上下文信息和融合PropBank语义角色或依存句法结构信息的目标词进行建模,然后得到融合序列和结构信息的目标词表示。另外,该文分析了不同词性目标词依存信息的结构差异,采用一种集成学习方法克服了单一模型在此方面的不足。最后,在FN1.7和CFN数据集上的实验结果表明,融合目标词上下文序列与结构信息的框架识别方法在性能上优于当前最好模型。 展开更多
关键词 框架识别 语义角色 依存句法 BERT GCN
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基于BERT特征融合与膨胀卷积的汉语副词框架语义角色标注
9
作者 王超 吕国英 +2 位作者 李茹 柴清华 李晋荣 《中文信息学报》 CSCD 北大核心 2024年第2期25-35,共11页
汉语框架语义角色标注对汉语框架语义分析具有重要作用。目前汉语框架语义角色标注任务主要针对动词框架,但是汉语没有丰富的形态变化,很多语法意义都是通过虚词来表现的,其中副词研究是现代汉语虚词研究的重要部分,因此该文从副词角度... 汉语框架语义角色标注对汉语框架语义分析具有重要作用。目前汉语框架语义角色标注任务主要针对动词框架,但是汉语没有丰富的形态变化,很多语法意义都是通过虚词来表现的,其中副词研究是现代汉语虚词研究的重要部分,因此该文从副词角度出发构建了汉语副词框架及数据集,且对框架下的词元按照语义强弱进行了等级划分。目前的语义角色标注模型大多基于BiLSTM网络模型,该模型虽然可以很好地获取全局信息,但容易忽略句子局部特征,且无法并行训练。针对上述问题,该文提出了基于BERT特征融合与膨胀卷积的语义角色标注模型,该模型包括四层:BERT层用于表达句子的丰富语义信息,Attention层对BERT获取的每一层信息进行动态权重融合,膨胀卷积(IDCNN)层进行特征提取,CRF层修正预测标签。该模型在三个副词框架数据集上表现良好,F1值均达到了82%以上。此外,将该模型应用于CFN数据集上,F1值达到88.29%,较基线模型提升了4%以上。 展开更多
关键词 汉语框架语义角色标注 副词 BERT 膨胀卷积 CRF
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关于提高外语教师科研水平的思考——由《外语界》十年来发表的文章想到的 被引量:13
10
作者 吴亚欣 张芸静 《教育理论与实践》 北大核心 2011年第8期36-39,共4页
通过对《外语界》十年来发表的文章进行研究发现,外语的"工具化"、外语的"商业化"、外语研究的"形而上"以及外语研究成果发表的"困难化"是导致外语教师科研水平相对较低的主要原因。外语教师... 通过对《外语界》十年来发表的文章进行研究发现,外语的"工具化"、外语的"商业化"、外语研究的"形而上"以及外语研究成果发表的"困难化"是导致外语教师科研水平相对较低的主要原因。外语教师应更多地从事与外语教学相关的研究,从教学中寻找研究课题,并把研究成果应用于外语教学,使外语教学与外语研究相辅相成、相互促进。 展开更多
关键词 外语教师 教学 科研
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生物技术时代的艺术伦理探赜
11
作者 梁晓萍 赵秀红 《科学与社会》 CSSCI 2024年第3期115-131,共17页
利用生物技术创造的活体艺术品引发了一系列的伦理问题,甚至是前所未有的。制度化框架内的生物伦理学通常关注伦理准则的制定与实施,以及在技术与科学背景下对活体材料进行道德化处理。艺术伦理则主要关注道德价值对于艺术价值的影响。... 利用生物技术创造的活体艺术品引发了一系列的伦理问题,甚至是前所未有的。制度化框架内的生物伦理学通常关注伦理准则的制定与实施,以及在技术与科学背景下对活体材料进行道德化处理。艺术伦理则主要关注道德价值对于艺术价值的影响。两者的整合将有效地将生物技术与生物艺术统筹于生物艺术伦理主题内并将其与生物艺术实践相结合。生物艺术伦理研究旨在深化对生物艺术中艺术问题的理解,激发公众探讨与生物艺术相关的伦理问题,并为生物伦理学、生物技术评估以及生物艺术品鉴赏提供新动力。活体艺术品所内蕴的情感与内在伦理特质亦将进一步促进公众调整、修改或推进审美与伦理。 展开更多
关键词 生物技术 生物艺术 生物艺术伦理
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外语互动课堂中教师的中介作用探析 被引量:26
12
作者 李广凤 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2006年第11期49-51,共3页
课堂教学是教师与学生、学生与学生在互动式的教学环境中合作建构知识的过程,教师作为主要的互动主体,在这种合作建构知识的过程中起着非常重要的中介作用。外语互动课堂中,教师的中介作用主要表现在以下四个方面:教师作为中介者与学生... 课堂教学是教师与学生、学生与学生在互动式的教学环境中合作建构知识的过程,教师作为主要的互动主体,在这种合作建构知识的过程中起着非常重要的中介作用。外语互动课堂中,教师的中介作用主要表现在以下四个方面:教师作为中介者与学生进行互动;教师作为中介者促进学生之间的互动;教师作为中介者设计互动任务;教师作为中介者创设互动环境。 展开更多
关键词 互动 课堂 教师 中介
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论党外代表人士个性化培养的基本举措——以党外高级知识分子为例 被引量:6
13
作者 韩彩英 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2017年第5期83-88,共6页
党外代表人士在其来源上大多是党外知识分子。面对不同社会群体、不同社会阶层知识分子个体的独特个性和鲜明诉求,我们的统一战线工作在广泛性、系统性、亲和性和针对性诸方面尚有可改进创新之处。第一,要不断增强统一战线工作的广泛性... 党外代表人士在其来源上大多是党外知识分子。面对不同社会群体、不同社会阶层知识分子个体的独特个性和鲜明诉求,我们的统一战线工作在广泛性、系统性、亲和性和针对性诸方面尚有可改进创新之处。第一,要不断增强统一战线工作的广泛性,从源头抓起,夯实党外代表人士培养根基。第二,要充分利用各种社会组织资源,织密党外知识分子统一战线工作网络。第三,要充分利用和搭建交流平台,最大限度凝聚知识分子共识。第四,要尊重个性,发挥专长,加强实践,不断凝集和释放党外知识分子"正能量"。第五,要坚持政治原则,重视来源群体民意,遴选好党外代表人士。 展开更多
关键词 党外代表人士 高级知识分子 统一战线工作 尊重个性 群体民意
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多模态外语课堂教学中教师的中介作用研究 被引量:6
14
作者 李广凤 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第2期38-42,共5页
多媒体和网络技术的广泛运用使多模态教学日益成为现代教学的一个重要特征。在多模态外语课堂教学中,教师作为学习者与意义建构过程的中介者(mediator)应充分发挥其中介作用,促进学生达到更高层次的认知和学习水平。多模态外语课堂教学... 多媒体和网络技术的广泛运用使多模态教学日益成为现代教学的一个重要特征。在多模态外语课堂教学中,教师作为学习者与意义建构过程的中介者(mediator)应充分发挥其中介作用,促进学生达到更高层次的认知和学习水平。多模态外语课堂教学中,教师主要通过以下三种方式发挥其中介作用:第一、有效使用多模态PPT课件,促进学生对信息资源的优化输入;第二、充分利用距离、手势、面容等非语言模态,促进师生间的互动与交流;第三、积极利用多模态网络自主学习平台,促进学生自主学习能力的提高。 展开更多
关键词 多模态 外语课堂教学 教师 中介作用
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促进学生自主发展的外语教学策略研究 被引量:6
15
作者 李广凤 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2007年第4期42-46,共5页
自主学习是外语界研究的热点和外语教学的新趋势。在外语教学中,为了发展学生的自主学习能力,教师需要发展相关的教学策略。本文重点讨论促进学生"热情求知"、"任务学习"、"课程资源开发"等教学策略。&qu... 自主学习是外语界研究的热点和外语教学的新趋势。在外语教学中,为了发展学生的自主学习能力,教师需要发展相关的教学策略。本文重点讨论促进学生"热情求知"、"任务学习"、"课程资源开发"等教学策略。"热情求知"是唤起学生自主发展的情绪,"任务学习"是为学生的自主发展提供具体的方法,"课程资源开发"是为学生的自主学习开发相宜的学习环境。 展开更多
关键词 学生 自主发展 外语 教学策略
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论多模态外语教材的特征及编写理据 被引量:6
16
作者 李枫 李娜 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2012年第6期84-86,共3页
随着现代科技的迅猛发展,多媒体技术和计算机技术被广泛应用到人类的交流和文化传播领域。交际模态也由单一的语言和伴语言模态扩展到包含图像、音乐、动画等的多模态形式。这为多模态外语教材的编写提供了有益的启示。本文首先阐明多... 随着现代科技的迅猛发展,多媒体技术和计算机技术被广泛应用到人类的交流和文化传播领域。交际模态也由单一的语言和伴语言模态扩展到包含图像、音乐、动画等的多模态形式。这为多模态外语教材的编写提供了有益的启示。本文首先阐明多模态外语教材的定义;其次分析多模态外语教材的特征:协同化、多维化、网络化和智能化;最后从教育学、生物学、心理学和语言学等学科领域对多模态外语教材的编写理据进行探讨。 展开更多
关键词 多模态 多模态教材 多模态教材特征 编写理据
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山西“丁戊奇荒”的时限和地域 被引量:10
17
作者 郝平 《中国农史》 北大核心 2003年第2期38-42,共5页
文章主要利用地方志等史料对山西“丁戊奇荒”① 的时限和地域进行界定 ,从时间和范围方面来说明山西省区受灾的严重程度。
关键词 山西 “丁戊奇荒” 旱灾 时限 地域
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浅谈外语教学中学生语用能力的培养 被引量:6
18
作者 李广凤 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第11期63-64,共2页
外语教学中学生语用能力的培养已越来越受到人们的重视。外语教学中学生语用能力的培养应从以下方面进行:1.加强语境教学;2.扩大输入,加强输出;3.发挥教师主导作用,提高学生语言运用能力。
关键词 外语教学 语用能力 语境 语言输入 教师角色
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基于情感认知视角的“虚构悖论”之思
19
作者 宁晓芳 赵秀红 《哲学进展》 2024年第8期1805-1814,共10页
受众明知电影、小说、戏剧中的人物与情节皆为虚构,为何仍会产生情感反应?这一问题是“虚构悖论”讨论的核心,也是哲学经久的话题,至今热度依旧。自从科林·拉德福德(Colin Radford)发表名篇《我们为何为安娜·卡列尼娜的命运... 受众明知电影、小说、戏剧中的人物与情节皆为虚构,为何仍会产生情感反应?这一问题是“虚构悖论”讨论的核心,也是哲学经久的话题,至今热度依旧。自从科林·拉德福德(Colin Radford)发表名篇《我们为何为安娜·卡列尼娜的命运感动》(1975)后,阐释、解悖、摒弃甚至复兴此悖论的论文数量持续激增。依据当代情感哲学理论,剖析“虚构悖论”的不自洽性、厘清“虚构悖论”的前提与内涵、导出并反思悖论依赖的情感–认知理论等是重新审视并实现“虚构悖论”解悖的合理路径,继而基于此提出受众对虚构作品的参与问题,即受众对虚构作品的情感反应如何促进文艺作品的鉴赏是继续延展该论题的合理进路之一。 Why do audiences respond emotionally when they know that the characters and plots in movies, novels, and plays are fictional? This question is at the kernel of discussions about the “paradox of fiction”, a perennial and heated philosophical topic today. Ever since Colin Radford published his famous essay “How can we be moved by the fate of Anna Karenina” (1975), the number of papers addressing, explaining, reinterpreting, rejecting and even reviving paradoxes have continued to proliferate. According to the latest development of philosophy of emotion theory, analyzing the inconsistency of “fictional paradox”, clarifying the premise and connotation, and deducing and reflecting on the emotion-cognition theory that paradox depends on are the reasonable ways to solve the paradoxes. Then, the problem of audience’s participation in fictional works is put forward. How the audience’s emotional response to a work of fiction promotes its appreciation is the only reasonable way to continue the discussion. 展开更多
关键词 虚构的悖论 认知–情感模型 情感意向性 鉴赏
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叶君健对外译介活动概述 被引量:2
20
作者 荆素蓉 刘珊 《中北大学学报(社会科学版)》 2017年第1期76-80,97,共6页
叶君健(1914年~1999年)是著名作家、文学翻译家和儿童文学家,曾长期从事中国文化及文学的对外宣传工作,向世界介绍中国的优秀文学作品,促进了中外文化交流,但已有研究却鲜有人论及叶君健在对外译介方面的贡献及影响。本文全面总结和概... 叶君健(1914年~1999年)是著名作家、文学翻译家和儿童文学家,曾长期从事中国文化及文学的对外宣传工作,向世界介绍中国的优秀文学作品,促进了中外文化交流,但已有研究却鲜有人论及叶君健在对外译介方面的贡献及影响。本文全面总结和概要评析了叶君健对外译介活动。首先探究了叶君健对外译介活动的客观背景和主观动机以及个人独立翻译和集体合作翻译两种工作模式,然后通过细读其汉译英作品茅盾的《春蚕》,总结出了其"首选全译,变译次之,必要时省译"的对外译介策略。叶君健的对外译介活动不仅向世界传播了中国文学,而且为当下中国文学走向世界提供了可鉴之资,希望本研究可以让人们对作为翻译家的叶君健有一个更加全面深入的了解。 展开更多
关键词 叶君健 对外译介活动 背景动机 工作模式 翻译策略
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