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优化课堂教学结构,培养独立阅读能力──略谈小学语文「自能读书」实验 被引量:1
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作者 李文俊 《小学语文教学》 1998年第3期29-30,共2页
优化课堂教学结构,培养独立阅读能力略谈小学语文「自能读书」实验山西太原市北城区教研室李文俊一、课题含义及有关概念界定“课堂教学结构”是课堂教学的环节、程序和步骤,它虽然是课堂教学的组织形式,却是教学思想、教学目标、教... 优化课堂教学结构,培养独立阅读能力略谈小学语文「自能读书」实验山西太原市北城区教研室李文俊一、课题含义及有关概念界定“课堂教学结构”是课堂教学的环节、程序和步骤,它虽然是课堂教学的组织形式,却是教学思想、教学目标、教学内容和教学思路的最终体现。“优化... 展开更多
关键词 阅读教学 课堂教学结构 独立阅读能力 优化课堂 小学语文 自能读书 教学目标 语文教学 以读为本 阅读阶段
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依纲据本 强化训练 培养能力──五年级语文总复习指南和训练题
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作者 李文俊 《小学语文教学》 1997年第4期41-45,共5页
依纲据本强化训练培养能力五年级语文总复习指南和训练题□山西太原市北城区教研室李文俊一、基础知识(一)复习内容和学法指导。语文基础知识涉及面广、量大,教师可指导学生把所学内容梳理归类,分析比较,形成知识的链条。为使所学... 依纲据本强化训练培养能力五年级语文总复习指南和训练题□山西太原市北城区教研室李文俊一、基础知识(一)复习内容和学法指导。语文基础知识涉及面广、量大,教师可指导学生把所学内容梳理归类,分析比较,形成知识的链条。为使所学知识系统化,总复习可采用汉语拼音、... 展开更多
关键词 语文总复习 培养能力 强化训练 查字法 课外阅读 汉语拼音 复习训练 课内阅读 主要内容 学法指导
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