借助现代信息技术 构建个性化学习平台——太原市实验中学“333”翻转课堂教学改革的实践与反思

自2008年以来,太原市实验中学作为山西省首批课改实验基地校,通过集体研讨寻对策,外出学习借良方,行动研究探新路,课堂教学改革历经近十年的艰难探索,师生解放思想,释放潜能,逐步形成符合规律的教学模式.

强势渗透核心素养 引领思品课改方向——2017年山西省中考思想品德命题思路解读

2017年山西省中考思想品德试题以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》为唯一命题标准,注重核心素养的考查,突出强调学生综合能力。该试题代表着思想品德中考改革的方向与要求,发挥了教学的导向功能。

以考促学——对山西省通用技术学业水平考试试题的分析

山西省从2010年正式实施普通高中通用技术学业水平测试，其考试有两大特点：一是将试题难度调整到贴近学生学习水平的实际状况，体现考试的基础性；二是体现通用技术课程“培养和提高学生技术素养，赋予学生全面而富有个性发展”的目标。分析2010年和2012年山西省学业水平测试试题，既可以检验学业水平测试的试题是否符合课程标准要求和学生学习成果要求，又可以从侧面激励教师探寻技术课程教学的方法，实现有效教学。

促进学生思维品质发展的高中英语阅读课例研究

语言可以促进思维发展,阅读教学能够培养学生的逻辑性、批判性和创造性思维能力。本文在探讨英语学科应发展的学生思维品质的内涵的基础上,结合案例说明在英语教育中如何促进学生思维品质发展。

扎实开展研究性学习 促进师生共同发展

2001年．山西省太原市实验中学将研究性学习作为一门必修课程纳入了课程表。8年来，全校师生对于研究性学习的认识由模糊到清晰，行动由不自觉到自觉，参与由被动到主动，活动效果由隐性上升到了显性。如今．研究性学习活动取得的教学成果已经成为我校教育理念的精髓。

基于自适应学习平台促进学生英语个性化学习的探究

1.引言我国著名的教育家孔子提出“因材施教”这一重要教育思想,这一思想后来为各国教育者所认可和遵从。但由于客观世界的条件限制,一直未能在现实的教育实践中真正得到应用,因此成为教育者心中的教育理想——“给学生最合适、最需要的教育”。

问题串引导下的“过程性”概念教学——“对数与对数运算”(第1课时)教学设计、实践及反思

在让学生理解对数的概念、能根据定义进行指数与对数的互化和求值的目标下,探索以问题串为引导,以“追问—反思”方式推动课堂生成,通过有层次推进,设置认知台阶,积累概念认知经验的教学方式.

加强体育与美育融合 促进学生全面发展

美育是指对学生进行认识美、爱好美与创造美的能力培养,意在引导学生学会感受美的事物。所以,美育也称为审美教育,它是一种润物细无声的教育,在无形之中让学生得到美的感受。

开展丰富多彩的社团活动 促进学生全面发展

当代中学生究竟应该拥有什么样的校园生活?对此,山西省太原市实验中学进行了多年的努力探索,找到了一条创新并丰富学生校园文化生活的新路径——开展各类丰富多彩的学生社团活动,创设更加生动活泼的育人环境,有力地促进了学生的全面发展。实践表明,社团活动是学校实施素质教育,发展学生个性特长的有效途径。在社团活动中,学生学会了自我管理与相互教育,实现了自主管理与自我发展。

态度决定成败

2012年12月15日到19日，2013年全国高考英语复习教学专题研讨会暨高中英语复习教学经验交流会在山城重庆举行。来自全国各地的高中英语教师汇聚一堂，探讨高考英语总复习及备考策略，交流高考英语改革趋势及最新动态，从而达到提升广大英语教师的教学能力和提高高考英语总复习效率的目的。我有幸参加了这次盛会，并讲授了一节高考英语总复习教学观摩课。这对我来说无疑是一次干载难逢的学习和提升的机会。通过这次比赛，我收获了很多。

普及创新提升核心素养 内外兼修助力学校腾飞

山西省实施了普通高中新课程改革，取得了良好的成绩。作为山西省首批重点中学、山西省示范高中的山西省太原市实验中学抓住机遇，推陈出新，立足学生、教师和学校的长远发展，用9年的时间，打造技术教育新品牌，逐渐形成了“普及创新、内外兼修”的技术教育格局。其中，通用技术课程的校本规划与探索，成效尤其显著。

初一英语衔接教育浅析

学生刚进入初中会产生诸多不适应，在英语学习方面，教师需在学生学习习惯、学习方法和技能等方面的形成和培养上给予学生耐心和帮助。除此之外，教师还应帮助学生增强自信心，并且形成自己的教学艺术，增强课堂的趣味性，对作业及时评价反馈。通过细致的工作，使学生最终适应初中英语学习，提升英语学习技能。

在时光中慢慢下落

语言是一个人思想情感的反映。在写作时,＂言为心声＂就表现为用自己的文字恰如其分地表现自己的情感和视野,即针对一定的事物能有适合年龄特点、适合时代要求、自由抒发主体情感的认识。而且这种认识要自然流露,绽放生命的火花,倾诉朴素的感知,每一个文字都要凝结自己的心血,传达自己丰富的个性思想,表现自我独特的鲜活情感。

重视微妙的变化 体悟数学的精妙——“数列”教学有感

使用过高中《数学5》（人民教育出版社A版）的同仁，讲到第二章“数列”内容时，不知是否与笔者有同样的感受：本章中原本十分理性的数学知识，竟然在不经意间被巧妙地感性化了．

立足教材 高效备考

高考数学复习对于高三学生来说至关重要,在有限的时间内既要全面系统的掌握基础知识,又要提高解题能力,于是很多学生不免陷入"题海"之中,不能自拔.其实很多高考题目,都是高中数学教材中的例题或习题的延伸或者变式,因此,在高三复习课的教学中,我们一定要重视课本中出现的例题和习题,对其进行多角度的分析、挖掘、引申,才能真正提高学生的数学思维品质和解题能力.

这,也是一种美

领略过春吟唱出的晨晖小调：初醒的鸟儿在新叶间盘旋,崭新的阳光在柳条后小憩! 欣赏过夏描绘出的水彩画作：繁茂的枝丫在苍穹下舞蹈,馥郁的鲜花在茂林上妖娆!

探究式教学在高中体育课程中的应用

新课程改革以来,高中体育教学的发展也受到了颇多的关注,在教学中,尽管教学内容丰富了,教学形式也发生了转变,但仍然在教学思路等方面没有过多变化。在当前高中体育教学中采用探究式教学,就要求教师从学生兴趣培养入手,带领学生参与到学习的探索过程中。具体到教学中,教师要对学生进行兴趣引导、实践引导,使学生真正投入到学习中。

结与解

不被密织的心结所困,才有力量拥抱未来!——题记她拎着破旧的皮箱住进欧罗巴旅馆时,正值冬日。蓝眼睛的服务生抱着满怀的棉被褥，歪着脑袋问她：“被褥要租吗？还有床垫!…‘租!”她眼里闪过耀眼的光芒，那神情正如《老人与海》中的老人85天未打到鱼时，却意外收获了一条大鱼般的欣喜与渴望!“多少钱一天？”她的声音明显没了底气。“五角!…‘多少？呃……我带了被子，不租了!…‘蓝眼睛”轻蔑地看了她一眼，走了。

第一章 和谐之主题词一——沟通

社会的发展和进步带给人们极大的物质享受，但高度发达的科技正以惊人的速度侵占着我们的精神世界。巨大的工作压力、快节奏的生活让人们在忙乱中迷失了自我，给思维戴上了沉重的桎梏。当城市中的水泥建筑森林般蓬勃生长的时候，当家庭与家庭之间被冷冰冰的防盗门隔绝的时候，当人们带上虚假的面具开始奔波的时候，芸芸众生中，你是否感受到了一种彻骨的孤独？