探讨初中数学教学中学生数学核心素养的培养策略

在快速发展的信息时代促进下,教育事业的发展对初中数学教学提出了更高的要求,不仅要求学生能够理解掌握数学知识,而且还需要具备相应的数学核心素养。因此本文以培养学生的数学核心素养为主题,首先对培养初中学生数学核心素养进行简单的概述,其次分析初中数学核心素养培养的现状,最后对促进初中学生数学核心素养培养的策略进行探讨,以期为激发学生的学习兴趣、加强学生的数学核心素养提供参考。

课堂教学中初中学生数学阅读能力培养的实践研究

学会学习是中国学生发展的六大核心素养之一,学会学习首先要学会阅读,数学阅读能力是学生终身发展必备的能力之一。课堂教学要重视数学阅读能力的培养,教给学生数学阅读的方法,为学生的可持续发展奠定基础。

永不向命运低头——浅评《我与地坛》

读罢史铁生的《我与地坛》,内心起伏难平。感谢史铁生,感谢他的《我与地坛》,让我在还年轻的时候,懂得了真正意义上的思考,懂得了该怎样对待生命。历经人生的沧桑,历经岁月的磨难,在接受了大悲大喜之后,史铁生把对生命的思考注进了这部《我与地坛》中。与其说史铁生是作家,倒不如说他是哲人。在经历了人生的一场劫难后,在死亡还远没有到来之前,他开始了对生命对死亡的思考,尽管痛苦,但作者还是艰难地走了下去。

试论法制化的体育社会

人类社会与体育的密切关系 ,需要法律的调整。有法律保证的体育社会 ,一定会使人类社会趋于更健康。

基于“互联网+”的初中英语课堂重构思考

互联网的迅速发展带动了各个领域的发展,使得各行各业日益成为一个整体,加强了各个领域的联系,在这个信息更新周期日益缩短的时代,在“互联网+”的环境下,教师要改变以往的教学观念和教学模式,通过不断的研究,采取科学的策略实现初中英语课堂的重构,为学生营造轻松和谐的英语学习环境,推动学生学习效率的提升。

韵短势长“韩如潮”

(PPT显示)《杂说四》,看其凡提唱千里马者,七便有七样。转变处风云倏忽,起伏无常。韵短势长,文之极有含蓄者。--清·过珙《古文评注》卷七师:《杂说四》即《马说》。清代过珙评说本文“韵短势长”,意思是:文章短小,但气势雄长。(板书:何为“气势”?)(PPT显示)【气势】(人或事物)表现出的某种力量和形势:~磅礴|人民大会堂~雄伟。--《现代汉语词典》(第7版)。

善导乐学

"师者,传道、授业、解惑也。"千百年来,教师孜孜不倦地致力于传授知识,宣讲教化,解决疑惑。但很多时候,听者云集,出色者稀少。所以才有三千弟子,七十二贤人的传说。