从生活中学语文

新课程标准明确指出:“语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文教学应“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。”因此,在语文教学中,渗透学生的生活,应让语文教学回归生活。

《角的平分线的性质》教学案例

新课程强调学生是学习的主体，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取知识的能力，分析问题、解决问题的能力．因此转变学生的学习方式至关重要，特别是在课堂教学设计上应体现学生的主体作用．

数学教学如何实施自主探究与合作学习

在数学教学活动中，为改变“教师讲，学生听”的教学模式，我对“自主探究与合作学习的模式”进行了研究与实践，主要从教学内容、教学目标、教与学的方式，学生能力的培养上着力，改革课堂教学．整个课堂体现教师为主导，学生为主体，训练为主线．一节课中通过自主学习，合作探究，展示反馈，巩固落实、归纳整理等学习环节，达到预期的目标．

数学教学中的合作交流

新的课堂教学改革,要求学生在自主学习、合作学习、探究学习中学会知识.那么,教师在数学课堂教学中就要让学生围绕问题展开合作交流、讨论、研究,充分体现学生的主体地位,使学生主动地参与学习,发展个性,展示才华.

提高数学问题情境创设有效性的尝试

从数学课程标准中我们了解到,一切数学问题都是来自于现实生活,它是现实生活数学化的结果.本文探讨数学教学中创设问题情境的方法,让学生有目的、有意识地将问题融入所熟悉的环境中,以实际的情境为载体,然后将抽象的数学知识具体化、形象化,这样学生更容易理解与接受数学新问题.

理科教材阅读的六个方面

知识的学习不能完全依赖教师的传授，阅读教材也是我们学习活动中的一个重要方法，教材的作用是教师不能完全替代的．当然，阅读教材不同于看小说，只有采取正确的方法，才能有助于我们学好知识，提高我们的学习能力．为此，笔者建议同学看书时注意以下六个方面．

创新作业方式提高教学质量的探索

一直以来,中学教师留给学生的作业或多或少存在着内容僵化、形式单一、训练要求太过统一、脱离学生实际生活和社会生活等问题.教师应通过创新作业方式来提高教学质量,具体途径为:分层要求,张扬学生个性;以作业的多元形式实现"百花齐放";创新作业批改,升华学生的情感.

情感让语文更美丽

教学活动是培育生命的一种艺术活动。《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文教材的反应往往是多元的。”教师应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。

浅谈初中数学课堂上的互动

《新课程标准》指出，在数学教学中，“有效的数学学习活动不能依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。新课改中提出把课堂学习的时空还给学生，让学生成为学习的真正主人。

浅谈数学课堂上的主体与主导

“学生为主体，教师为主导”是全面实施素质教育的基本要求。学生是学习的主体，那么学生的主体地位是否能真正得到体现？教师的主导作用又如何发挥？以下是我在教学实践中探索出来的的一些不成熟的想法和做法。

初中物理在新课改下的教学反思

新课程形式下要求;一个称职的初中物理教师,决不能＂教书匠＂式地＂照本宣科＂,要在教学中不断反思,不断学习,与时俱进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题和解决问题的能力以及探究式学习的习惯。可是。

浅谈青少年道德教育

记得有这样两句歌词：“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。”社会的繁荣、科技的发展、网络的普及，人们足不出户，就可了解到外面精彩的世界。青少年接受新鲜事物的能力远远超过了成年人，对外面世界的精彩别有一番体会，于是不辨良莠，盲目模仿，以致让人们发出了“外面的世界很无奈”的慨叹。与此同时，加强青少年道德教育的呼声也越来越高。笔者多年从事初中班主任工作，在对青少年道德教育方面也在不断探讨和研究中，冈此也积累了不少经验，更有一定的体会。

再谈“创造性地使用教材”——一道中考试题引发的思考

图形的平移、旋转、对称是中考图形变换考查的重点,是课标要求学生应知应会的基础知识。图形的割补也是中考考查的重点,但课标对其却只字未提。而教材中对图形的分割涉及得相对比较多一些,但涉及＂补形＂的却相对较少（基本图形除外）。

初中英语作业创新形式的设计

英语是一门外语,更是一门交流工具。“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”是新目标总要求。对于学生来说,要想接受一门对自己毫无兴趣的外语来说是一种痛苦。所以兴趣就是最好的老师。

新课改下初中语文教学中的情感教育研究

新课改提出了语文教学的新型要求,基于传统语文授课环节对学生的应试心态,逐渐的转化为对语文的综合层面探究走向,教师摒弃了传统一板一眼的授课模式,通过情感的导入拉近师生之间的距离,从初中生的视角出发展开语文的课堂互动,使得学生由浅入深的领悟语文的内涵,对语文的理解更为透彻,语文的情感与知识的融合应顺势填充趣味,调动学生的参与积极性,使得学生更加积极畅快的参与语文的互动讨论,热情的投入到语文的内涵分析情境中,徜徉在语文知识的海洋里,多视角感悟语文的真知灼见。

怎样上好一节数学课

根据多年来的探索与实践，我们认为一节比较成功的数学课应该具备“新”“趣”“活”“实”“美”的特点。

心理疏导法在初中思想品德教学中的运用

初中的思想品德课是对学生进行政治教学的重要渠道。随着改革开放的发展,我国的政治、文化、经济情况都发生了重大的改变。在这种瞬息万变的情况下,如何让初中生适应成为我们要斟酌的问题。因此初中生思想品德课上更多的选择了心理疏导法。事实证明,心理疏导法是很有效的。本文将简单介绍心理疏导法并对心理疏导法在初中思想品德教学中的运用情况和应用意义做出介绍。

生活情境在初中道德与法治课堂中的应用

道德与法治的教学是初中政治教学重要的组成部分,它是为了贴近学生的生活,让学生与社会生活、社会实践紧密联系。因此,在初中道德与法治的课堂中应用生活情境教学,学生不仅可以迅速理解教材知识,而且可以在日常生活中强化法治思想,面对各种突发状况理性应对并运用所学的知识保护自己。

如何做一名优秀的教师

人生百年，长河弹指。从牙牙学语到烈士暮年，最难忘的是引领自己步入知识殿堂、锻塑自己美好人格的教师。老师不仅要有传道的真本领，更要以高尚的情操影响人。从教多年的我，常在思考着如何才能做一名优秀的教师，因为当教师是我终身的职业，所以对于这个问题我也有自己的一点见解。我认为，要成为一名优秀的老师，最重要的有四点：

刍议初中化学课堂的有效教学

有效性教学在初中化学教学中的开展，对激发学生学习化学的兴趣大有益处，可以让学生变“被动学”为“主动学”，提高对化学的求知欲，更能加强学生与老师之间的交流沟通，给学生更多表达与表现自己的机会，使学生的潜能被充分激发，在整个学习过程中学生更占据主导地位，由传统的被动学习变为更加愉悦的主动学习模式，学习效率更上一个台阶。要实现这样的目标，就要立足课堂，抓住课堂，使初中化学课堂实现有效教学，对初中化学课堂有效教学的实施进行研究。