课堂教学中的有效提问浅议

课程改革的核心环节是课堂教学改革。课堂中师生间积极展开有效提问互动活动对于学生学习质量的提升十分有益。教师在备课中,要根据教学目标的重点和难点,结合学生现有知识和能力水平,精心设计教学问题;课堂教学中要善于观察学生反应,及时考虑转换提问角度,转换问题的类型,改变问题的开放程度、问题的层次,反思提问的有效性,积极采用问题解决的有效策略,调整与控制问题的难度,满足全体学生的学习需求并渗透人文关怀;教学结束后要针对课堂提问的有效性积极反思总结,积累经验,最大程度地提高课堂教学效率,整体上提高教学质量。

校本研究一二三

实施新课程,提高教育教学质量,提升办学层次,需要校本研究。实施校本研究,必须创设一个良好环境,坚持两个基本理念,即坚持问题(包括课题)入手、常态下研究的理念;坚持由点到面、分层推进研究的理念。开辟三条重要途径,即专家引导—个体探索—集体合作、名师—徒弟、师—生。

2．灵活运用知识 多种思路解题（高二、高三）

题 某压缩式喷雾器储液桶的容量是5．7·10^-3m^3往桶内倒入4．2·10^-3m^3的药液后开始打气，打气过程中药液不会向外喷出，如果每次能打进2．5·10^-3m^3的空气，要使喷雾器内空气的压强达到4标准大气压。

有活力才能有魅力——语文课堂如何做到“活”

有活力才能有魅力。语文课堂要做到充满活力 ,首先要构建平等和谐的师生关系 ,其次要交还学生自主权 ,培养学生自立的精神 ,让学生能动地进入课堂 。

努力打造美、动、乐的英语课堂

众所周知,英语是一门实践性很强的科目,而传统的英语课堂教学方式比较单一：教师讲解,学生听录音,记笔记,做练习,使得作为学习主体的学生缺乏听说实践和锻炼的机会。多媒体教学以其丰富的多媒体形式：声音、图片、动画、音乐、视频等最大程度地调动了学生的视听感官系统,弥补了传统英语教学的枯燥和乏味。＂3.5.2课堂自主合作探究＂教学模式是以导学案引领学生自主学习,在此基础上进行合作探究,然后进行小组展示反馈,最后通过教师点拨,讲解,训练使学生进行主动的知识建构的教学模式。其中＂3.5.2＂是指把学习内容划分为：30%的内容学生通过学生自主学习可以掌握,50%的内容学生需经过合作交流才能学会,20%的内容必须通过教师点拨,讲解,训练得以掌握。

别忘了《普通话异读词审音表》——由一道高考语音题说起

1996年高考语文试题语音试题,其中有“踪迹”的“迹”的读音。试题有意考查了《普通话异读词审音表》(以下简称《审音表》)的贯彻落实情况。可是又有多少语文工作者意识到这点,如《语文知识的学习与运用(高中修订版)》(武汉工业大学出版社,武诚主编)的编者就认为“迹(jì)”应读“jī”,诸如此类,不一而足。

化归思想方法训练浅谈

化归思想方法训练浅谈山西省寿阳一中王文昌化归思想方法是处理数学问题的指导思想和一种基本策略．化归思想就是把未知问题化归为已知问题，把复杂问题化归为简单问题，把非常规问题化归为常规问题，从而使很多间题获得解决的思想．学生有了化归思想，就能从更深层次上去...

怎样解语言表达连贯题

2003年全国高考语文卷第23题,组句成段题,即考查考生语言表达连贯的试题。从答卷看,错组答案主要有两种:④①③⑤②,④①②③⑤。题面5句话的意思显而易见:描述南下喀什河和巩乃斯河所见的南北坡的自然景观。考生理解不会有问题,④句排首句就是明证。

求实与求活

政治学科作为一门社会学科,有其科学的知识体系和独特的学科规律,教学中要遵循学科规律,注重教学的科学性。要使教学做到知识、能力、觉悟的统一,就必须把求实和求活有机结合起来。求活教材处理要活。对简洁明了演绎性较强的内容,可以自然'顺推',这样处理教材内容显得明快、清晰。教学实践证明,恰当地寻找教学内容的切入口,灵活安排教学思路,选择恰当的教学方法,就会收到事半功倍的效果。教师在教学中应相信学生,学生能解决的尽量让学生去解决。