如何做好初中理化演示实验

演示实验是理化教学中的一种重要教学手段,它能使教学直观化和形象化,通过生动的直观的演示、引发抽象的思维。实验教学还是培养学生观察、探索能力的一种重要手段。笔者就如何做好初中理化演示实验教学谈一些体会。 1 课前准备是演示实验成功的保证 1.从备课入手。理化教师除认真地钻研教材、把握教学内容、弄懂弄通实验教学目的要求等常规准备外。

阅读教学中当讲则讲

在小学语文阅读教学中,有人以教师讲的多少论教学的成败,相当多的教师认为,讲得越少越好,只有少讲才能体现出叶圣陶先生“教是为了达到用不着教,讲是为了达到用不着讲”的教学思想。当然,自求得之,以多种形式训练学生的读写能力是无可非议的。但是,由于小学生们的思维正处于培养发展阶段,对教材中含义深刻、突出重点,揭示中心等的内容不易理解,或理解达不到一定的深度。教学时。

复式班学生抗干扰能力培养刍谈

复式教学课堂内部同时存在着两种以上不同注意方向的教学活动,往往此一活动干扰着彼一活动,既分散学生的注意力,又影响教学质量的正常进行,致使教学任务完不成,教学质量提不高。因此,在复式教学中,教师要特别注意对学生进行抗干扰能力的培养。

语言文字训练“一、二、三”

一、语言文字训练要明确一个目标这里的目标是指通过训练达到的要求和标准。目标明确，教学活动的指向才会正确，训练才能有的放矢。但是就语言文字训练的目标而言，既有字、词、句、段、篇的训练，又有听说读写能力的培养，如果每教一篇课文，都面面俱到，不分主次，平均...