文革前期的山西师范大学——师大“老三届”口述史

“文化大革命”对于整个中华民族来说可谓是历史上的大的罹难，对于每一个经过他的人来说是心中永远无法抹平的伤痕。作为师大学生的我们怀着好奇探求的心情，本着还原一个文革期间真正的师大的宗旨，通过对师大老三届的采访以及对相关史料的搜集，从文革期问师大的学生、生活和运动等方面讲述那段激情澎湃热血沸腾的岁月。

浅析山西大学堂的洋教习

山西大学堂的洋教习培育了一大批新式人才,特别在培养翻译人才方面做出了重要贡献。山西大学堂引进了当时较为先进的西方教育理念和方式,改变了中国较为落后的教育模式。洋教习一方面带来了西方先进的学科内容、教育理念、教育方法,对推动山西教育的近代化有重要作用,另一方面在教学过程中引发了一些问题,本文对此加以分析。

试析中学历史反思性教学

反思性教学作为一种新的教学理论与实践,已成为当今教育教学改革的一股强劲的教学思潮,如何在中学历史教学中实施反思性教学?反思历史教学中的教、学及教与学互动有助于回答这个问题。

山西武乡县东良侯村程氏家族研究

武乡程氏家族始祖程敏(程思德)为避元乱,从河南逃难于山西武乡铜城(今信义村)。在其始祖程敏之后,信义程氏户丁发育健旺,一姓传舍,逐移渐离。从信义分支迁居全县境内,布在七十多个村庄,其中便有东良侯村程氏家族。故武乡程氏家族始于河南,东良侯村程氏家族则起源于武乡信义。武乡程氏家训严明,名人辈出,特别是明清两代。时至今日武乡程氏家族已发育成为大家族,并分布在全国各地。因此本文以东良侯一村为中心,试图探寻武乡程氏家族不断繁衍和发展的原因。

《资治通鉴》所载“受降城”纠误

"三受降城"是唐朝前期为防御突厥南下侵扰在今内蒙古境内修筑的三座军城,三城遥相应接,东西相距近千里,边防意义非常积极。而唐史研究最基本史料《资治通鉴》卷239正文的记载却把关于"受降城"不同的两件事混为一谈,本文将予以纠正。

试析反思性教学中教与学的关系

文章认为反思性教学作为一种新的教学理论与实践,已成为当今教育教学改革的一股强劲的教学思潮,在教学中应关注“教”与“学”及其关系的反思。