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国外社会科学两种研究范式的对峙与融合
被引量:
25
1
作者
秦金亮
《山西师大学报(社会科学版)》
北大核心
2002年第2期5-10,共6页
国外社会科学研究形成了量化研究与质化研究两大基本范式。从 方法学的视角看量化研究与质化研究尽管存在方法论立场的对立、研究风格的差异,但社会 科学的复杂性却决定了量化研究与质化研究融合的必要性和必然性。量化研究与质化研...
国外社会科学研究形成了量化研究与质化研究两大基本范式。从 方法学的视角看量化研究与质化研究尽管存在方法论立场的对立、研究风格的差异,但社会 科学的复杂性却决定了量化研究与质化研究融合的必要性和必然性。量化研究与质化研究存 在各自的优缺点,它们的融合是必要的,也是可能的。融合的基本方式,包括次序式融合、 平行式融合、交叉式融合、同步主辅式融合、主辅嵌入式融合等。
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关键词
研究范式
社会科学
量化研究
质化研究
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职称材料
浅论构建服务“三农”的农村职教课程体系
被引量:
1
2
作者
李强
《职教论坛》
2005年第06X期31-32,共2页
"三农"问题一直是党和国家关注的中心问题,也是农村职业教育所关注的焦点.发挥农村职业教育为"三农"服务的功能,需要改革传统农村职业教育课程体系中脱离农村现实的弊端,在课程设计、课程目标设定、课程内容设置,...
"三农"问题一直是党和国家关注的中心问题,也是农村职业教育所关注的焦点.发挥农村职业教育为"三农"服务的功能,需要改革传统农村职业教育课程体系中脱离农村现实的弊端,在课程设计、课程目标设定、课程内容设置,以及课程的实施与评价等方面,突出以为农服务为宗旨,以就业为导向的特点,全面构建服务"三农"的农村职业教育课程体系.
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关键词
服务“三农”
农村职教
农村职业教育
教育课程体系
“三农”问题
课程内容设置
中心问题
课程设计
目标设定
为农服务
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职称材料
题名
国外社会科学两种研究范式的对峙与融合
被引量:
25
1
作者
秦金亮
机构
山西师范大学教育与心理科学院
出处
《山西师大学报(社会科学版)》
北大核心
2002年第2期5-10,共6页
文摘
国外社会科学研究形成了量化研究与质化研究两大基本范式。从 方法学的视角看量化研究与质化研究尽管存在方法论立场的对立、研究风格的差异,但社会 科学的复杂性却决定了量化研究与质化研究融合的必要性和必然性。量化研究与质化研究存 在各自的优缺点,它们的融合是必要的,也是可能的。融合的基本方式,包括次序式融合、 平行式融合、交叉式融合、同步主辅式融合、主辅嵌入式融合等。
关键词
研究范式
社会科学
量化研究
质化研究
Keywords
research paradigm; social sciences; quantitative re search; qualitative research
分类号
C0 [社会学]
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职称材料
题名
浅论构建服务“三农”的农村职教课程体系
被引量:
1
2
作者
李强
机构
山西师范大学教育与心理科学院
出处
《职教论坛》
2005年第06X期31-32,共2页
文摘
"三农"问题一直是党和国家关注的中心问题,也是农村职业教育所关注的焦点.发挥农村职业教育为"三农"服务的功能,需要改革传统农村职业教育课程体系中脱离农村现实的弊端,在课程设计、课程目标设定、课程内容设置,以及课程的实施与评价等方面,突出以为农服务为宗旨,以就业为导向的特点,全面构建服务"三农"的农村职业教育课程体系.
关键词
服务“三农”
农村职教
农村职业教育
教育课程体系
“三农”问题
课程内容设置
中心问题
课程设计
目标设定
为农服务
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
F832.35 [经济管理—金融学]
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1
国外社会科学两种研究范式的对峙与融合
秦金亮
《山西师大学报(社会科学版)》
北大核心
2002
25
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职称材料
2
浅论构建服务“三农”的农村职教课程体系
李强
《职教论坛》
2005
1
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