关于教育技术学科建设的三个基本问题

教育技术来自美国,我国学者对它的理解可概括为三种类型:媒体与工具说、手段与方法说、理论与实践说。理论与实践说对我国教育技术的发展产生了深远的影响,但其具体定义却不完全符合我国实际。李克东教授在此基础上结合我国实际提出的教育技术定义,是指导我国当前教育技术研究与实践的比较权威的定义。我国教育技术的研究对象是教学过程与教学资源,其理论基础是教学理论、传播理论和系统理论。

中国教育技术学科建设的回顾与反思

我国的教育技术学经历了从领域到学科的发展过程。媒体中心、系统过程、五领域和两层次、四个理论体系框架的形成或引进,使我国教育技术学科建设的着眼点几经转移:一开始强调资源,后来强调教学,再后来强调学习,现在又开始向绩效方向发展。当前我国教育技术学科建设主要应该解决好三个方面的问题:探寻教育技术学的逻辑起点,把握学科建设的发展方向;形成自己的研究范式,提高学科建设的研究层次;理论与实践联盟,为教育改革提供优质服务。

增强现实技术在职业技术教育中的应用现状及发展策略

伴随着信息技术的不断发展,AR技术在教育领域的应用也不断深入。然而职业教育领域之于AR技术却仍是一片尚未广泛开垦的处女地。为了改善这一现状,文章通过对AR技术特性的分析,找到了其在职业技术教育中的应用价值,并在此基础上从教育资源、师资建设及AR教育"政、产、学、研"产业链构建等方面提出了相应的发展策略。

一种基于PKI安全的现代远程教育系统

本文以山西师范大学校园网为依托,设计并实现了一种基于PKI的安全现代远程教育系统方案,将公钥密码学中的加密和数字签名方法应用于现代远程教育系统中,能很好地满足系统对安全性和认证性的要求。

一种基于Web的智能化远程教育系统

分析了目前基于Web的远程教育系统存在的几个主要问题,提出并设计出了一种基于Web的智能化远程教育系统。该系统以学习者为中心,能满足个性化学习的需求;系统在资源服务器和资源库的基础上增加了用户库服务器和用户库,从而使系统的灵活性和适应性得到提高;系统在Web服务器的基础上增加了应用服务器,并在应用服务器中充分运用了Agent技术和数据挖掘技术,从而使系统的负载能力得到提高,适应更多的在线学习,使系统的各模块之间协调工作,满足了智能化远程教育的需求。

一种新型数字化学习平台的研究与实现

本文从当前网络教育中存在的实际问题出发 ,提出了一种基于 Agent的支持四层系统结构的数字化学习平台解决方案。论述了学习平台的计算模型 ,包括表示层、功能层、应用层和数据层的功能以及各层之间的关系。讨论了支持个性化学习的群 Agent技术 ,主要包括 Agent用于学习的特性和个性化学习 Agent的功能结构及其实现策略三个热点问题。

基于服务网格的教学资源系统集成的研究

针对当前教学资源系统存在的信息孤岛和紧耦合集成等问题,从W eb服务栈结构的特性和应用模型的特点出发,描述动态教学环境下教学资源系统支持共享与协同的功能结构,并阐述基于W eb Service的软件集成技术,给出一种基于服务网格的教学资源系统集成框架。

基于.Net的适应性协作学习平台的研究

本文针对协作学习系统存在的协作应用服务层适应性差,不能按照学习者需求动态组合虚拟群组,以及工作流式服务的适应性关联等问题,提出了一种采用CSCL原理.、Net技术和知识库技术建构适应性协作学习平台的解决方案。重点探讨了协作学习平台的体系结构、适应性协作学习建模以及知识库建构三个问题。

谈实验教学用摄像机的管理与维护

随着实验教学改革的深入,开放实验室、综合性、设计性实验的开设,打破了原有的实验教学与仪器设备的管理模式和方法。新的形势下,仪器设备如何管理与维护?本文结合近年来实际工作实践,就实验用摄像机的管理与维护作了这方面的简单探讨。

成就归因理论在程序设计课中的效应

阐述了成就归因理论中所涉及的斯金纳的归因理论,自我效能感的归因理论,以及习得无助的归因理论,并分析了这些归因理论对程序设计课学习的影响以及怎样用成就归因理论来指导学生的程序设计课的学习,提高教学效果。

一种促进新手教师专业成长的合作教学情景学习模式的经验及启示

教师专业化是世界教师教育的发展目标,加快教师专业化进程已成为目前教师教育中的一个重要课题。合作教学情景学习模式给我们的教学实习提供的借鉴是:大学教师与一线教师的合作,实习教师与一线教师的合作,可以避免大学教师和一线教师在指导实习教师上出现的两个“极端”,即一个侧重理论高度,一个侧重实际的、可操作的具体经验,避免造成实习教师无所适从;实习教师要与指导教师共同交流,共同教学,指导教师要给予实习教师以充分的指导,包括协助实习教师备课、评课等,让实习教师尽可能地学到有经验教师的“缄默教学知识”,并内化到他们自己的教学中,实现自我专业水准的提高。。

信息高速公路中多媒体信息传输的实现

本文在简单介绍信息高速公路的基础上,以实现多媒体信息传输对"路"的要求为出发点,系统探讨了能实现多媒体信息传输的"路"———光纤通信和卫星通信,提出了二者只有并驾齐驱、互相补充,才能满足在未来信息高速公路中实现多媒体信息传输的要求;文章还详细阐述了信息高速公路中多媒体信息的传输模式.

非线性编辑实验室的建设与后期完善

高校新专业开始招生后,实验室的建设由于受资金的限制,不能一步到位,而又要保证其先进性、实用性等。本文结合非线性编辑实验室的建设与实践,走出了一条首先保证目前教学、实验,在条件许可后逐步完成其余模块建设的路子。

多媒体课件制作中常用的素材、素材格式及其获取方法

多媒体课件制作中,素材选用是基础.选择适用于课件制作应用软件的素材后,其素材的格式、素材的获取方法,是多媒体课件制作中应重点把握的关键环节.

刻录机、空白光盘的选购

多媒体教学的全面开展,CAI课件的容量越来越大,存储的问题便凸显出来。DVD所具有操作简单,携带方便,存储量大,而又经济实惠的特点而成为广大教师的首选。但DVD机制式不统一,刻录盘品种多,使老师们选购感到很茫然。本文对DVD机及其刻录盘进行了全面介绍。

如何刻录DVD视频光盘

DVD技术已广泛应用于教学,对数据的存储,大家都比较熟悉。但对DVD视频的刻录,了解的不是很多。本文简单介绍了DVD-VIDEO的记录过程。

非线性编辑系统中的音频格式及其获取方法

非线性编辑系统中音频文件的采集获取,有多种途径、多种方法。根据内容需要取舍后的音频素材格式各种各样,如何变换为编辑软件所需的格式?本文就常见的音频格式、音频素材的采集获取、格式转换这一非线性编辑前的音频素材准备过程作了简单的介绍。

JAVA微课程构建及教学研究

本文简要讨论了高校《Java程序设计》课程教学存在一些问题,分析了构建JAVA微课程学习平台的可行性和必要性。以JAVA课程中的"流程控制"内容为例,利用微信平构建了一个微课程学习系统。从学习者使用等方面说明了微课程改善学习绩效的途径与方法。研究结果表明微课程可以激发学习兴趣,使学习过程可以按照学习需要随时进行,有效改善学习绩效。

地方高校微课制作质量的模糊评判分析

运用综合模糊评判技术,对大同大学教育科学技术学院教师制作的微课进行质量分析,发现该校精讲类、操作示范类微课质量一般,实验探究类和游戏学习类接近良好,对地方高校微课制作提出建议。