我国“就近入学”政策价值合理性缺失及改革思路

我国"就近入学"政策价值合理性反思不足,导致偏离"平等接受义务教育"的轨道。通过分析近30年政策演变,发现其价值追求的内在逻辑不成立,而且其前因及后果的价值合理性也是缺失的。之后,揭示了该政策"强化阶层分化与固化"的直接危害以及"制度化导致道路依存"的间接危害;提出了校车驱动的"改良学区制"及其实施的相关建议,以便合理"生源流动"及"就近入学"去制度化。

晏阳初与费孝通对二十世纪初中国农村问题认识之比较——基于农村教育的视角

解决农村问题首先有赖于对农村问题的合理认识和判断。本文对平民教育家晏阳初与社会学家费孝通对二十世纪初的中国农村问题的认识进行比较，并得出结论：他们对二十世纪初中国农村问题的根本判断是基本一致的；但由于分析农村问题所基于的理论基础不同，因而对农村弊病的具体诊断及救治策略呈现出很大的差异，然而，二者对农村教育与文化之于农村发展的重要作用却表现出不谋而合的关注。比较说明，当下农村教育的发展必须是虑及农村社会系统尤其是农村文化的综合发展。