浅议初中语文古诗词教学改进策略

古典诗词作为中华文明历史长河中的一颗璀璨的明珠,在初中阶段的语文课程中开展古诗词教学,让学生们诵读优秀的诗文,在学习的过程中体验情感,展开想象,积累文学知识,丰富文学内涵,对他们未来的成长以及文化素养的养成有着巨大的作用。目前,虽然大家对古诗词教学的重要性有所认知,并且在教学方面也加大了古诗词的阅读量,课堂教学取得了一定改进,但是总体上来说,还十分欠缺。在整个语文学科中,古诗词的教学还是分量不足.

探究式教学方法在思想政治课教学中的运用

随着社会进步和科技发展,特别是知识经济时代的到来,必然意味着教育更新和重建,由传统教育走向现代教育。现代教育要求改变传统教育"教师中心、教材中心,课堂中心"状况,建立一种以人为中心的民主教育和活的教育,按照青少年学生的实际需要而组织教学,提倡"在生活中学,在活动中学,在做中学",就是要改变传统教育中只重知识理论的倾向,而不注重培养学生做、实践能力,即理论联系实际的能力。

语文个性化教学的课堂共性化特质

语文个性化教学的课堂共性化特质，可以从教师、学生、文本方面来考察。教师方面表现为自身个性风采的展示、师生民主关系的营造、教学不拘一格的安排；文本方面表现为思维发散创新的激活、文人多边对话的互动、解读多元有界的导引；学生方面表现为健康个性的发展、健全人格的塑造、情意活动的创设。综观三者互为因果的联系，则表现为教学的预设与课堂的生成之间相互交替促进，精彩迭出，智趣丛生。

初中数学学法指导

教师在教学中要充分认识学生的认知障碍和情绪障碍，克服学生在“听、思、记、写”等方面的缺陷，创设正迁移条件，矫正学生学习障碍，同时加强与学生的沟通，强化学生主体参与意识，提高师生互动的正面效益，从而取得良好的教学效果和学习效率。

数学解题能力培养的四个要素

在数学教学中,学生解题能力低下一直影响着数学教育的效果。为了帮助学生提高解题能力,教师需从四个方面入手：从教材抓起、多挖掘好问题、帮学生解决解题障碍、注重解题过程的表达,以实现学生解题能力的完美提升。

利用报刊阅读辅助语文课堂教学

我曾经拜读过周国平的一篇文章《如果我是语文教师,就抓两件事》。文中有一句话给我留下了很深的印象:'如果我是语文教师,我会注意培养学生对书籍的兴趣,鼓励他们多读好书,多读好的文学作品。'可见读书是多么的重要。而报刊阅读正是阅读具体有效的载体,完全符合新课标提倡的精神。语文教学以培养和提高学生的阅读能力为重点,课本教材的阅读贴近生活,内容广,但受篇幅所限,无法满足学生对阅读更新颖更广泛的要求。