浅谈如何提升职业教育

现今更多的是针对大学生和中小学生的教育，对于职高生的教育的探讨还有着颇多空白点与疏漏之处。比如：缺乏专门对职高生的实质性健康教育；应建立改善职高生教育系统；大多数职高生的教育资源零碎化，需要较好的资源整合，改进与提升。

体育课中如何进行德育教育

通过多年的教学实践和教学研究，就如何把德育融入到体育教学之中，我认为应该做好以下几个方面的工作： 一、教师要善于言传身教,用高尚的人格魅力去感染和塑造学生 首先教师的一言一行会对学生产生潜移默化的影响，作为一名优秀的体育教师，要充分发挥榜样的作用，要有优雅的气质，良好的言谈举止，深厚的知识底蕴，优秀的外在表现力。教师要严格的要求自己，要求学生做到的，教师要首先做到，规范着装，严格遵守体育课的课堂要求，要给学生树立一种严谨上进、乐观自信的教师形象。

谈教学过程中的情绪调控

情绪对教学活动有很大的影响。在教学过程中，注意观察学生情绪，及时进行情绪调控，这对于创造和谐的学习气氛，促使学生以良好的心态参与学习，进而提高教学效果是大有裨益的。

浅谈高中语文教学中自主学习能力的培养

本文从营造良好的学习环境、注重学习方法传授、引导学生质疑、运用恰当评价方式等方面论述了在高中语文教学中如何培养学生的自主学〉-7能力。

浅谈如何提高语文课堂教学兴趣

职高学生普遍存在知识浅、底子薄，缺少学习热情，对学习兴趣欠浓，信心不足，畏难厌学情绪较严重的状况。而被人称为“百科之母”的语文课在职高学生的心目中更是常遭“冷遇”。如何激发语文课堂学习的兴趣？本文根据自己多年的教学经验，提出了几种方法。

驰骋想象 魅力课堂——浅谈高中语文教学中学生想象力的培养

爱因斯坦说：“想象力比知识更重，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”可见想象在各个领域中的重性，事实和设想本身是死的东西，是想象赋予他们生命。因为知识是有限的、是死的，有了想象就能学得生动，可以把死的知识变为活的知识，就能打破知识的限制。作为一名语文教师，我认为在语文教学中，无论是听说还是读写，每个环节都离不开想象，所以想象是语文教学中的一个重环节。那么，在语文教学中如何培养学生的想象力呢？

以德育人，以礼待人

德是教人之根本，以德育人是教育之所在，作为一名职业中学的教师，更加要用“德”来教育自己的学生，从我自身的经验来谈谈如何用德来育人。周末班会上，班长总结了上周情况之后，班干部针对自己负责的工作做了详细的安排和部署。我看到教室前面黑板上方“团结务实，团结奋进”的字样，想到上周出现个别同学闹义气的情景，随机在黑板上写下“团结”二字又快速把字进行了花边设计。请同学们谈谈对“团结”二字的理解，一位同学说：“团结是一种内在的力量”，一位同学说：“一双筷子难成团，一颗树木难成林。团结我的理解是我们112班这个集体心往一块想，劲往一块使。”又一位同学说：“团结就是一体，不是排斥是包容，不是对立是和谐。”同学们畅所欲言，各自发表自己的见解。接着，