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学、启、学、练四步骤教学法
1
作者
吴宝锋
《数理化解题研究(高中版)》
2000年第2期44-44,共1页
教学的目的,不仅在于学生掌握知识,更重要的是培养学生的能力.片面追求升学率的应试教育.不注重社会发展的需要,不注重学生能力的培养,教学时往往是满堂灌。学生虽然也掌握了不少知识,但学得死,不能灵活应用所学的知识,不能适...
教学的目的,不仅在于学生掌握知识,更重要的是培养学生的能力.片面追求升学率的应试教育.不注重社会发展的需要,不注重学生能力的培养,教学时往往是满堂灌。学生虽然也掌握了不少知识,但学得死,不能灵活应用所学的知识,不能适应现代化社会的需要.要改变这种状况,需要彻底改革旧的教学思想和教学方法,“学—启—学—练”的教学模式就是一种进行素质的行之有效的教学方法。
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关键词
学生能力
升学率
教学方法
应试教育
知识
教学思想
教学法
学时
步骤
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职称材料
题名
学、启、学、练四步骤教学法
1
作者
吴宝锋
机构
山西晋城矿务局中学高一年级组
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2000年第2期44-44,共1页
文摘
教学的目的,不仅在于学生掌握知识,更重要的是培养学生的能力.片面追求升学率的应试教育.不注重社会发展的需要,不注重学生能力的培养,教学时往往是满堂灌。学生虽然也掌握了不少知识,但学得死,不能灵活应用所学的知识,不能适应现代化社会的需要.要改变这种状况,需要彻底改革旧的教学思想和教学方法,“学—启—学—练”的教学模式就是一种进行素质的行之有效的教学方法。
关键词
学生能力
升学率
教学方法
应试教育
知识
教学思想
教学法
学时
步骤
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
学、启、学、练四步骤教学法
吴宝锋
《数理化解题研究(高中版)》
2000
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