以“四个做”为中心的高职公共英语实践教学设计案例分析与应用研究——以山西机电职业技术学院为例

随着教育教学改革的深入发展,如何提升高职公共英语实践教学质量已成为新一轮教学改革的重点和方向。但受生源质量、实践教学条件等因素的影响,高职公共英语实践教学发展相对滞后。以“四个做”为中心的教学设计与实践教学理念相一致,改变了传统的“重理论,轻实践”的教学方式,对高职公共英语实践教学改革具有一定的指导意义,有助于提升学生英语实践运用能力,发挥实践育人的功能。

高职思政课“10个一”教学模式的实践探索--以山西机电职业技术学院《概论》课教学为例

为适应新时代思想政治理论课建设改革创新要求,基于高职院校的培养目标和学情,按照“学思做一体化”教学改革思路,着眼于培养学生的学习能力、思维能力、参与能力,在思政课教学改革实践中探索出“10个一”教学模式。通过集体备课,使教师教学能力得到有效提升,坚持学生主体和教师主导有机结合,激发了学生的学习兴趣,帮助学生在能动参与中增强了获得感。

基于“双高计划”建设背景的“三教”改革实施路径探究——以山西机电职业技术学院为例

中国特色高水平高职学校和专业建设计划的启动实施是落实2019年《国家职业教育改革实施方案》的重大决策,是为谋求职业教育未来高质量发展的重要举措。而“三教”(教师、教材、教法)改革是高职院校强化内涵建设的切入点和推进“双高计划”建设的突破口,这也关系到“谁来教”“教什么”“怎么教”的问题。以山西机电职业技术学院为实例,剖析其“三教”改革现状问题,并结合其“双高计划”建设实际,提出“三教”改革具体的实施路径,以提升新时代职业教育现代化水平并为职业技能人才培养提供理论研究与实践支撑。

“双高”背景下高职院校提升国际化水平路径探析--以山西机电职业技术学院国际化发展工作为例

山西机电职业技术学院成功入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位(简称双高)。"双高"建设对高职院校国际化水平提出了新要求,尤其是部分内陆地区高职院校,国际化办学起步较晚、水平还不够高。以山西机电职业技术学院为例,探讨高职院校如何利用"双高"建设机遇全面提升国际化办学能力和水平。

高职院校学生价值观构建的现状调查与分析——以山西机电职业技术学院为例

本文采用调查问卷的形式,以来自高职院校不同年级、不同地区的学生为样本采集对象,根据调查结果分析了高职院校学生的价值观现状,对于指导高职院校思想政治教育工作有着重要的理论意义和现实意义。

智能手机辅助下高职英语课堂教学效果调查--以山西机电职业技术学院为例

智能手机的出现与普及影响了人们生活的方方面面。对于高职学生而言,智能手机成为了他们生活中很重要的一部分,甚至机不离手。手机给人们带来便捷生活的同时,也对高职院校的传统教学模式造成极大的冲击。以堵为治,不如因势利导,利用智能手机辅助课堂教学。基于此,通过调查分析,从学生视角阐述了智能手机辅助高职英语课堂教学的利与弊,对教师提出了更高要求,为教师探索智能手机辅助课堂教学的最佳契合点提供辅助参考。

基于汽车销售流程的《汽车及配件营销与管理》双向课程开发——以山西机电职业技术学院为研究对象

论文在对山西机电职业技术学院汽车营销专业教学现状研究分析的基础上,结合国内外较先进的教学模式和教学方法,对《汽车及配件营销与管理》课程进行了探索性的改革和实践。论文将该课程的课改理念、内容以及特色和成效进行了阐述和分析,最后认为基于汽车销售流程的理实一体化教学模式,可以切实提高学生和社会岗位的贴切程度。

高职院校“三维思政”建设研究——以山西机电职业技术学院为例

思政课程体系是中国特色社会主义大学的重要特征和独有特色。“三维思政”即思政课程、课程思政和管理服务思政。“三维思政”涵盖高职院校思政工作的方方面面,高职院校“三维思维”建设要深化思政课程改革创新实践,强化课程思政资源挖掘利用,优化管理服务思政特色育人氛围,加强党对“三维思政”建设的全面领导,构建思政协同育人的大格局。

基于“四教一评”的高职英语教学研究——以山西机电职业技术学院为例

随着高等职业教育改革的不断深入,高职英语教学也必须顺应时代要求,以学生就业为导向,全面培养学生的英语应用能力。本文提出了用"四教一评"来创新高职英语教学的做法,即通过提升教师业务水平、强化教研活动、编写适合学生应用的教材、创新教学手段和运用形成性评价体系评估学生的学业水平来促进高职英语教学改革。

产教融合背景下课程思政关键要素浅析——以山西机电职业技术学院材料工程类专业为例

在把握课程思政基本内涵和要求的基础上,结合学院、专业和学生特点,紧扣职业教育产教融合特征,对课程思政关键要素进行分析并得出结论:一是梳理好专业课程中的思政元素,二是提高专业课教师队伍整体素质,三是发挥基层党组织和党员在课程思政中的作用。

高职劳动教育课程体系构建及实施的研究——以山西机电职业技术学院为例

劳动教育现已成为学生全面发展教育的重要组成部分,为更好地培养高职学生的劳动价值观,需构建符合当前时代发展的劳动教育体系。以山西机电职业技术院为例,根据劳动教育课程体系在构建和实施过程中存在的问题,探究了构建和实施劳动课程体系的具体路径。

红色文化与高职院校思想政治教育融合路径探讨——以山西机电职业技术学院为例

红色文化是人们树立正确的世界观、人生观、价值观的鲜活教材,将红色文化有效融入高职院校的思想政治教育,充分发挥红色文化铸魂育人功能,有助于实现培养德才兼备的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的目标。以山西机电职业技术学院为例,结合思政课堂、校园生活、教学实践和网络平台等方面,探究了红色文化与高职思想政治教育融合的四个方面路径,红色文化与“思政课堂”深度融合,开展红色基因的“教学实践”,精心营造红色的“校园生活”,搭建红色文化新媒体平台,以期促进高职院校进一步做好红色育人工作。

公办高职院校试办混合所有制二级学院的思考——以山西机电高新区立讯学院为例

公办高职院校探索举办具有混合所有制特征的二级学院,是新时代深化高职教育办学改革的取向,是新时代大力发展现代职业教育、构建现代职业教育体系的重大创新。明确办学属性、规范管理体制机制和运行机制、深化教育教学改革、提高人才培养质量,有助于促进公办高职院校试办混合所有制二级学院的健康发展。

电气控制技术在节水灌溉装置中的应用研究

以节水灌溉装置自动控制为研究对象,基于电气控制技术对灌溉装置控制系统硬件电路进行了设计,并对节水灌溉装置系统自动控制流程软件进行设计。工作时,传感器对种植区域内的温度和湿度参数进行采集,控制系统根据参数信息进行灌溉操作,可有效提高种植过程中的水资源利用率。所设计的控制系统能够将种植区域内的环境参数信息进行实时显示,便于系统应用人员进行操作控制。

农业机械电气控制中PLC技术应用研究

随着农业现代化的不断推进,农业机械在提高生产效率、降低人力成本和改善作业质量方面发挥着越来越重要的作用。在农业机械的电气控制系统中,PLC(可编程逻辑控制器)技术逐渐成为一种主流的控制手段。PLC技术以其高度灵活、可编程、可扩展等特点,在农业机械的电气控制中得到了广泛应用。本文旨在对农业机械电气控制中PLC技术的应用进行深入研究和探讨,以期为农业机械电气控制的优化和发展提供有力支持。

基于EDA技术的电源温度控制系统设计

高功率电源在工作过程中产生大量热量,电源温度控制对电源稳定性和输出效率具有重要影响。针对电源温控问题,基于电子设计自动化(EDA)技术,设计一种新型数字电源温度控制系统。该系统由前端温度传感器、模数转换器、现场可编程逻辑门阵列(FPGA)处理器、数模转换器及后端制冷模块组成,运用FPGA处理器进行精确的温度逻辑控制和实时通信,以实现对温度的精密动态监控及调节。通过模拟仿真与实验验证,对设计方案的性能进行评估。结果显示,方案具备可行性与稳定性。

自动驾驶技术的现状与未来发展趋势

随着科技的飞速发展,自动驾驶技术引起了全球范围内的广泛关注。它不仅是汽车行业的一次重大变革,更是推动智能交通、智慧城市等领域发展的重要驱动力。据此,探讨自动驾驶技术的原理与应用,然后指出了相关的挑战和解决方案,最后分析了未来的发展趋势。

基于RFID技术的数字化料仓的开发与调试

基于RFID技术,采用模块化编程方法设计PLC梯形图程序、HMI画面及机器人应用程序,实现读RFID、写RFID和料仓信息初始化等功能。通过智能制造技能竞赛和科研教学活动的结合,对竞赛内容进行凝练总结,促进了教师对教学课程内容进行改革,达到了以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建的目的。

基于博弈视角的区域旅游竞合机制构建——以山西省为例

旅游区域间的竞合发展是现代旅游经济发展的必然趋势,区域旅游竞合活动的开展是一个博弈过程。将博弈论分析方法运用到区域旅游竞合研究中来,对区域旅游资源开发和区域旅游客源市场开拓进行博弈分析,在此基础上,对山西省区域旅游竞合进行实证分析。

经济欠发达地区高职院校发展困境及对策探析——以山西省为例

经济欠发达地区的高职院校既肩负着提高教学质量的重任,也面临着破解发展难题的考验。经济欠发达地区高职院校可以通过增加办学投入,延伸发展空间,提高教学质量,更新教育观念与培养模式,用"教风"引领"学风"等方式,使其摆脱发展困境、实现科学发展。