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故事溢情感 过程明哲理——《鹿和狼的故事》教学设计
1
作者
郭淑平
范佩俊
《小学语文教学》
北大核心
2007年第10期46-47,共2页
设计理念 在新课程理念的引导下,以生动活泼的课堂组织形式推进教学的展开,借助于形象直观的教学手段深入浅出地化复杂为简单,化抽象为具体,降低学生的学习难度,缩短学生的认识过程。
关键词
《鹿和狼的故事》
教学设计
情感
哲理
课堂组织形式
新课程理念
设计理念
教学手段
原文传递
题名
故事溢情感 过程明哲理——《鹿和狼的故事》教学设计
1
作者
郭淑平
范佩俊
机构
山西汾西县第二小学
出处
《小学语文教学》
北大核心
2007年第10期46-47,共2页
文摘
设计理念 在新课程理念的引导下,以生动活泼的课堂组织形式推进教学的展开,借助于形象直观的教学手段深入浅出地化复杂为简单,化抽象为具体,降低学生的学习难度,缩短学生的认识过程。
关键词
《鹿和狼的故事》
教学设计
情感
哲理
课堂组织形式
新课程理念
设计理念
教学手段
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
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作者
出处
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1
故事溢情感 过程明哲理——《鹿和狼的故事》教学设计
郭淑平
范佩俊
《小学语文教学》
北大核心
2007
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