立德树人 素养立意育人才 关注思维 学科融合重发展——2022年山西省初中学业水平考试化学试题分析

2022年山西省初中学业水平考试化学试题在落实立德树人根本任务、坚持素养立意的基础上,以《义务教育化学课程标准(2011年版)》为依据,根据山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论而命制。试题考查学生化学观念与科学思维,关注科学探究与实践的能力,重视科学态度与责任的养成,有效推进初中化学教育评价的改革,充分发挥了考试评价的育人功能和积极导向的作用,促进了初中化学中考命题改革与初中化学素质教育落实的良性互动。

学校管理中人本理念的实践路径探索

众所周知,学校是人才培养的摇篮,学校为社会发展输送大批的优质人才。而对于学校的发展来讲,其自身的管理理念,对人才培养的需求以及人才培养的质量有着无法替代的影响。只有遵循科学的管理理念和管理规律,才能够实现学校的管理目标,实现人才的有机培育。在本篇文章中,笔者以学校管理中人本理念的实践路径探索为主题,展开了深度探究。

基于角色扮演的初中英语会话教学研究

作为世界主流语言,英语在生活中的应用面也是非常广泛的。英语教学讲求句型积累和语法技巧,并力求学以致用成为跨文化交流的语言工具。故而,初中英语课堂建设非常重要与迫切。在初中英语会话教学中,角色扮演是最常见的教育方式。基于日常教育方式创新的需求,研究从角色扮演的重要性及意义出发,对英语会话教学的问题进行分析,并提出基于角色扮演的初中英语会话教学策略,以建立更有效的英语会话教学机制。

情景教学在初中英语教学中的应用管窥

新课改的推进背景下,社会对高质量教育的需求与要求也在不断扩大。而在人才的综合素质要求之下,初中英语教学不再是单一对学生学科专业水平的培养,学生英语跨文化交际等能力也日益受到重视。情境教学法的引入,价值在于将学生带入到课堂中,让学生能对课程学习进行深度的思考与理解,提升英语教育水平。本研究将就情景教学模式在初中英语教学中的应用展开讨论,以形成科学化的应用建议。

初中英语教学中思维导图的应用微探

在初中英语教育过程中,教师必须要注重应用思维导图,能够引导学生对英语学习知识有更加清晰的了解,激发其学习英语的积极性,从而提升英语课堂的活跃度与有效度。同时,思维导图能让学生在逻辑思维方面的能力得到锻炼,学生思考问题也将更加科学理性。基于此,笔者选择思维导图的应用作为初中英语教学研究的重心,尤其针对思维导图在英语词汇、阅读、写作中的应用进行了分析,以提供更多思维导图应用的经验,让初中英语教学更有效。

任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用摭谈

任务型教学是通过设置教育任务而导引学生完成既定教育目标的教学法。放置英语阅读教学中有很大的应用价值。正基于此,研究选择任务型教学法为主要的研究对象,聚焦初中英语阅读教学,对其理论内涵、应用现状及可施行的方法进行研讨,最终为英语阅读教学提供一定借鉴。

诗意摹写人生,格调尽显智慧——浅析陶渊明的诗意人生

陶渊明以诗意的眼光感受人生画卷的波澜,在诗歌中真诚地描画心灵的轨迹,为我们留下了一抹绚丽的、永不褪色的精神晚霞。研究以陶渊明为主要研究对象,对其生活的时代背景进行了梳理,并从陶渊明诗意格调的养成中得到三点启示,即:诗意的本源是生活;诗意的价值是获得;诗意的格调是开创。

素材是写作教学的源泉——浅谈初中写作素材的发掘与积淀

素材是作文创作的重要支撑,离开素材的攫取与整合,写作将变得枯燥而缺乏活力。研究立足对素材的深入分析、获取与运用,从素材教学出发,认为需要从四个方面进行素材资源积淀,即:立足课堂,以课本为范;立足课外,以观察为要;立足生活,以立意为核;立足练笔,以整分为法。在此基础上,教师要重视将“素材”变为“优选”,将“素材”转化为“作品”,这是一种思维与技法的飞跃。