让学思在课堂上真正发生

课堂是体现学校管理文化、教育观念、师生素养、教学水平的重要窗口。无论是新课标下中高考评价从关注知识与技能转向聚焦学生核心素养的发展,还是国家招生制度改革带来的民办学校生源结构变化以及“双减”政策带来的变革,都表明新一轮课堂改革势在必行。在这样的背景下,学思课堂的推出,无疑为学校的内涵发展、高质量发展、可持续发展注入了生机与活力。

学思课堂是学生自主学习的“助推器”

促进学生自我发展是实施课程改革的出发点。学生进入自主学习状态,有利于发挥主观能动性,充分挖掘自身潜能。学思课堂便是学生自主学习的助推器。一、自主预习,激活学习动力学习的第一步是激活学习动力,学习的动力来源于对问题的关注,自主预习倡导学生带着问题进课堂。我们将预习分为学期预习(大预习)、阶段预习(中预习)和课前预习(小预习)。预习的方法分为:读课本、查资料、联旧知、划难点、提问题。