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1999年晋南小麦黄矮病流行原因与防治对策 被引量:1
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作者 李晋梅 《农业科技通讯》 1999年第10期31-31,共1页
晋南去冬今春持续干旱和气温持续较常年偏高,不仅使麦蚜呈现偏重发生,而且由于蚜虫的发生传毒,导致小麦黄矮病流行,造成小麦减产20%~40%,局部严重地块高达60%以上,甚至毁种.现就1999年晋南小麦黄矮病流行原因,以及防治对策进行阐述.
关键词 小麦 黄矮病 流行原因 症状 病原 侵染 防治
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关于中专图书馆为社会服务的思考
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作者 李印香 《晋图学刊》 1995年第3期81-82,共2页
关于中专图书馆为社会服务的思考李印香(山西省临汾地区洪洞农校图书馆)随着我国经济与科学技术的发展以及经济体制改革的不断深入,图书馆的改革势在必行。如何改、改什么?却是我们从事图书管理工作的同志应该共同思考探讨的问题。... 关于中专图书馆为社会服务的思考李印香(山西省临汾地区洪洞农校图书馆)随着我国经济与科学技术的发展以及经济体制改革的不断深入,图书馆的改革势在必行。如何改、改什么?却是我们从事图书管理工作的同志应该共同思考探讨的问题。为此本文就中专图书馆的对外开放为社... 展开更多
关键词 中专图书馆 农校图书馆 为社会服务 图书馆员 对外开放 公共图书馆 图书馆事业 高校图书馆改革 社会经济 发展趋势
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“自学 质疑 解疑 归纳”教学模式探讨
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作者 李亚琴 《中专物理教学》 2001年第1期15-16,共2页
“自学质疑解疑归纳”教学模式的课堂教学特点是:以学生为主体、教师为主导的教学设计思想,它通过多种形式、多种渠道,给学生提供独立学习和帮创造性思维的条件和空间,最大限度地启迪学生的思维,激发学生的求知欲,最终培养学生的自学能... “自学质疑解疑归纳”教学模式的课堂教学特点是:以学生为主体、教师为主导的教学设计思想,它通过多种形式、多种渠道,给学生提供独立学习和帮创造性思维的条件和空间,最大限度地启迪学生的思维,激发学生的求知欲,最终培养学生的自学能力和思维能力,提高物理教学的质量. 1 “自学质疑解疑归纳”教学模式的施教方法. “自学质疑解疑归纳”教学模式的基本思路是:以自学为基础,进而提出问题, 展开更多
关键词 自学 质疑 解疑 归纳 教学模式 施教方法 原则
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多效唑对冬小麦根系的调控效应 被引量:3
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作者 张萍珍 张红卫 +1 位作者 裴雪霞 闫永刚 《小麦研究》 1999年第3期28-30,共3页
本文研究了多效唑(MET)对小麦根系不同深度的调控效应,结果表明:MET对根系不同深度的处理。改变了小麦根系的垂直递减分布规律。对耕作层(20cm)的处理,小麦生长发育表现出了典型的受MET抑制作用,对深层根系的处理,MET不再对小麦起... 本文研究了多效唑(MET)对小麦根系不同深度的调控效应,结果表明:MET对根系不同深度的处理。改变了小麦根系的垂直递减分布规律。对耕作层(20cm)的处理,小麦生长发育表现出了典型的受MET抑制作用,对深层根系的处理,MET不再对小麦起延缓生长的作用,且具有促进小麦深层根系生长的作用。 展开更多
关键词 多效唑 冬小麦 根系 调控效应 垂直递减分布规律
原文传递
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