刍议“多元智能理论”下的初中音乐教学

霍华德·加德纳提出的“多元智能理论”,为很多学科的教学指导提供了方向,也给出了一些可行性强的教学建议,而“音乐智能”就是其“多元智能”中的一个重要组成部分,在初中阶段实施音乐教学,有助于发散学生思维,培养学生音乐表现、音乐欣赏和音乐创造能力,陶冶学生情操,促进青少年健康发展。基于此,本文以“多元智能理论”为指导,展开了几点教学经验的分析和探讨,希望可以对同仁有所帮助。

单簧管音色的训练方法

单簧管是木管乐器家族中的一种,它的音域最广、表现力最丰富、音色最适合表露人心中隐藏的深情。它音色特点低音区是饱满、浑厚的,有一定的戏剧性与紧张性;中音区是圆润、柔和的;高音区是明亮、清晰的,有女性化的特色,更富有表现力的个性;最具有特色的是低音区最底的音,有时低音区的音色阴暗而略带神秘色彩。尽管单簧管的每个音区都有其独特的音色特征,但还是需要各个音区的声音统一,这样才能使各个音区的音色统一均匀。