学生主动性在高中英语阅读教学中的培养

我国高中英语教学中,阅读教学一直是重要环节。由于英语阅读利于巩固并扩大词汇量,提高英语运用能力,锻炼思维力、理解力、创造力等,在新课程标准中,也提出“侧重培养阅读能力”的要求。本文介绍了几种方法,在高中阅读课的教学中调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识,以达到培养学生能力、提高学生素质的目的。

高中数学教学中的创造性思维

创造性思维也可以说是发散性思维,是指从多个方面、多个层次来分析和解决问题,不局限于以往的知识,它是影响人们创新能力高低的关键性因素。教师在教学过程中应使用各种教学方法与手段,着重培养学生的创造性思维能力,本文从高中数学教学方面具体阐述如何培养学生的创造性思维能力。

浅谈初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略

随着教育水平的不断提高,初中英语口语教学作为培养学生英语兴趣的主要科目之一是十分重要的.现阶段的初中英语口语教学还存在一些显而易见的问题,为了解决这些问题,进行初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略的研究,是十分有必要的.本文对初中新课程英语口语教学有效性提高的意义进行了说明,指出初中英语口语教学过程中存在的问题,并且对初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略进行了探究,希望对初中英语新课程口语教学水平的提高有所帮助.

关于高中作文评改策略的思考

在高中阶段,语文教学一直是教学工作的重点,而作文评改更是教学工作的重中之重。现阶段,作文评改出现的一些问题也不容忽视的,类似于写作评价方式单一、学生写作情绪不高等问题比比皆是。因此,需要教师认真分析当下的问题,努力提升自身的作文评改水平,依据学生作文的内容,给出恰当的评价,帮助学生提高写作的兴趣;实行多元评改方式,由过去的教师“一言堂”转变为,教师评改,学生自改,学生互改,小组评改等多元的评改方式,让作文评改更客观,评改的内容也更全面。

高中生物课中学生观察能力的培养

生物学科的观察能力是指善于观察生物体和生命现象的细微变化及其本质特点的能力,是指运用感官进行有目的、有计划、持久的知觉活动。它是学生认识自然,获取信息必不可少的一种智能活动。学生具备敏锐、精细的观察力是学好生物学知识必备的良好素质。

“让学引思”理念下的初中语文阅读教学研究

随着我国教育制度的不断深化与改革,逐渐形成了“让学引思”理论,在“让学引思”理念的指引下,初中语文阅读教学取得了良好的教学效果。基于此,本文介绍了“让学引思”理念的概念,分析了“让学引思”理念在初中语文阅读教学中的积极作用,并分别从尊重学生主体性,做到能让善引、营造教学氛围,做到会学善思两个方面,提出了“让学引思”理念下的初中语文阅读教学方法,以此来推动我国教育事业的发展。

初中语文作文教学中积累写作素材的策略研究

提高学生的语文写作能力,需要不断扩充学生的写作素材积累量,初中语文作文的写作也是如此,教师需要采用科学的方法,帮助学生们积累更多的写作素材。基于此,本文简要介绍了初中语文作文教学中积累写作素材的重要性,并分别从借助语文教材积累写作素材、通过课外阅读积累写作素材以及联系生活实际积累写作素材等方面,提出了初中语文作文教学中积累写作素材的策略,以此来提高初中语文作文教学的质量与效果。

谈高中生物教学

本研究在课堂观察和个人教学实践反思的基础上,主要从课堂教学有效参与的涵义;课堂教学有效参与的特征;提高课堂教学有效参与的方法等方面对高中生物课堂有效参与教学进行了探索和实践。

高中政治教学中情感教学的尝试与思考

情感教学在高中政治的教学过程中具有十分重要的意义,它既是新课程改革的具体要求,又是促进学生全面健康发展的现实要求。因此本文就针对这个问题展开讨论,探讨情感教学的具体措施。

高中语文教学中对学生阅读能力的培养

阅读能力是体现语文水平的一个十分重要的方面。纵观近几年高考的命题,现代文阅读在高考试题中所占的比重呈逐步上升的趋势,因此,在高考现代文阅读教学中,应把努力提高现代文阅读能力放在重要的位置上。我们应当从抓好以下几方面的教学来培养学生的阅读能力。

刍议游戏教学在初中英语课堂中的运用

随着新课程改革的不断深入,游戏教学法逐渐深入课堂,并且被广大师生认可和接受.在初中英语课堂中将教学和游戏有机结合起来,不仅能够提高学生的听说能力和语言技能,同时还可以激发学生对英语的兴趣,有助于学生形成良好的语感.本文主要刍议游戏教学在初中英语课堂的运用,阐述了游戏教学的原则,初中英语课堂运用游戏教学的具体方法以及游戏教学的意义.