英语教学中如何培养学生自主学习能力

英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括听、说、读、写的操练和语言的实践过程。因此,自主学习即学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。它强调教学过程中“以学生为中心”的教学模式,而教师的任务则侧重于启迪、引导与开发。激发他们的学习兴趣,使其形成良好的学习动机和教师为其创造良好的客观条件,才能有效地实现。因此培养学生的自主学习能力,训练学生的英语运用能力是实施英语素质教育的重要关键。

多元融合:我国教师教育课程价值观的未来趋向

技术取向、实践取向、人文取向是我国教师教育课程的三大价值取向。技术取向的教师教育课程注重理论知识的价值,强调教师对专业知识和学科知识的掌握;实践取向的教师教育课程强调发展教师的教学智慧和实践能力;人文取向的教师教育课程注重教师知识、智慧、情感、道德等综合素养的培养。在课程的价值选择上,我国面临技术价值与人文价值的冲突、专业化与综合素养的失衡、外在标准与专业发展的矛盾等问题。为进一步发挥教师教育课程整体的育人功能,需要推进多元教师教育课程价值观的自觉发展,以人为本、培育教师的综合素养,将教师培养与自主发展相结合。