小学音乐教学与多媒体信息技术的有机融合

在新课程改革的教育背景下,所有学科都在发生着变化,学校与教师秉承让学生更好发展的目的,不断更新教学方法。而现今,在小学音乐教学中,多媒体教学已占据了重要地位,不仅提高了小学生对音乐的热爱及掌握能力,还提高了教师的教学效率。多媒体信息技术和小学音乐教学的结合,可谓一举多得。

核心素养取向下的小学数学深度教学策略研究

在当前时期,国内的新课改工作正在深入展开,核心素养培养成为大家关注的焦点,也就是要针对实践素质、实践能力进行培养,使得学生的学习意愿更为强烈。从小学数学教学的现状来看,其受重视程度是非常高的,教师在组织教学时必须要有意识地对核心素养培养渗入到课堂中,如此方可保证学生的综合素质有大幅提升。

小学语文教学中口语交际能力培养策略研究

现代社会飞速发展,公民素质越来越高,在人才培养过程中,口语交际能力的培养也显得尤为重要。人是独立生活的个体,为了实现群体的共同发展,人与人之间必须要进行沟通与交流,此时口语交际能力就显得十分重要。社会的不断发展使得人与人之间的经济与情感教育越来越频繁,这种社会背景下,人们的交际能力就是社会活动是否顺利的关键决定因素。随着合作共享理念的日益普及,人与人之间需要更多的有效沟通,口语交际中信息的准确高效传达是提高工作与学习效率的必要因素,因此,本文就小学语文教学中口语交际能力培养方面提出了些许策略,旨在实现学生的综合全面发展。

浅谈如何提高小学作文写作水平

生活是写作的源泉，脱离了现实生活，一切写作就成为无源之水、无本之木。然而小学生的语文功底差。观察能力低，更没有组织和驾驭语言的能力，也没有生活经历，写作文时经常是下笔无话可写，这是存在的必然现象。那么，如何引导学生逐步消除这些现象呢？本人依据多年的教学经验谈一点粗略的建议，愿与大家共勉。

聚焦小学英语社团 培养学生核心素养的实践研究

为进一步丰富学生的校园文化生活,营造浓厚的英语学习氛围,提高学生的英语水平,拓展学生的国际视野,了解中西方文化的差异,给学生提供展示才能的舞台,临汾市第二小学秉承立德树人、全面发展的教育理念,以社团活动促进学生的多元发展,在校领导的大力支持之下,我校英语教师群策群力,创办了"会"声"会"色英语社团。本文聚焦临汾市第二小学"会"声"会"色英语社团,探究教师如何开拓创新,有效开展小学英语社团活动,进而培养学生的英语核心素养。

小学数学教学方法初探

小学数学教学中有效的小学数学课堂教学应设置优化的教学目标,能够激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。因此,应该构建科学合理的教学模式,选择合适的教学方法,提高学生实际应用能力,发展学生实践能力和创新能力。

简析核心素养下小学数学高效课堂的构建

提升小学数学教学质量与培养学生的抽象思维和逻辑能力有密不可分的联系。在新课改的背景下,我们希望核心素养教学理念能够被运用在各个学科的教学实践中,以此提升学生的综合能力。在目前的小学数学教学中,普遍存在不够重视学生的核心素养、教学内容过于形式主义等问题。因此,为了有效提升小学数学的教学质量,我们针对此现状展开研究,将核心素养同构建小学数学课堂联系起来,以期探究更加科学的教学方式,构建更加高效的小学数学教学模式,找到科学的方法,同高效课堂构建联系起来,从而提高质量。

基于小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法

小学数学教育中加强学生核心素养塑造的方法是指学生在学习进程中掌握的知识、技能和情感。在小学数学授课中培养学生的核心素养,拥有相当关键的作用。可是,受限于传统教育概念的作用,部分小学数学教育并没有意识到数学核心素养培养的重要性;还有一部分教师因循守旧,对核心素养培养的适用范围进行了限定,为了让学生在数学考试中取得高分成绩,一味的强调教学重点,而没有对学生的数学核心素养进行有效的培养。在这种情况下,要想强化学生的核心素养培养,还必须要运用科学的培养方法。

仙人掌

下午妈妈下班回家，给我带回来一盆仙人掌，我把它放在阳台上，浇了一点儿水。 过了一个星期，我去看仙人掌，吃了一惊，黄绿色的“小手掌”长出了新芽，我马上把它从角落里搬出来，放在能让它照到阳光的地方。我每天早上起床去看仙人掌，晚上写完作业去给仙人掌松土、施肥、浇水，

我给妈妈过“三八”

今天是三八妇女节，我要用自己的实际行动给妈妈一个最好的节日祝福。 妈妈下班回来，一进家门，我就给妈妈唱了一首很好听的歌，没等妈妈反应过来，我又立刻把自己亲手做的一张节日贺卡递给了她，上面写着：“祝妈妈妇女节快乐。”妈妈高兴地抱住我，在我的脸上一边亲了一下，就连站在旁边看着的爸爸也夸奖了我。

特别的爱

爱，无处不在，就看你能否用心去感悟它。下午，我放学后回到办公室写作业，写着写着，我发现有一道数学题不会，就向妈妈求教，她却说：“自己好好想一想，别动不动就问。”哼，有什么了不起的，不教就不教，谁怕谁？我就不信做不出来？我气呼呼地回到座位上，又开始钻研那道题。

买巧克力的两种方法

一年多前，小区附近新开了一家超市。一天下午放学后，妈妈带我去这家超市购物。在卖巧克力的摊位前，我俩都被一种新品牌的巧克力吸引住了。它的包装盒不仅形状奇特，而且印有构思新颖的图案。妈妈挑了两盒，高兴得什么似的。我提着回家，心里也美滋滋的。

美与丑

小时候，我老感觉自己长得不如别人好看，那时候特别讨厌镜子，因为从镜子里会看到真实的自己。唉，自卑的感觉折磨了我好久好久。 有一天，我终于忍不住问妈妈：“为什么我会长成这样？”妈妈笑着说：“怎么，你觉得你难看？但妈妈不这么认为，妈妈觉得宝贝长得最好看了。你要自信哪!”假话!所有的妈妈都以为自己的孩子长得好看，我心想。

小木偶的故事

自从小木偶有了人类所有的表情之后，他遵照老木匠的指点开始了世界旅行。

立足课堂教学,培养创新能力——浅析如何在教学中培养学生创新能力

“创新是一个民族的灵魂”。培养少年儿童的创新意识、创新精神、创新能力,主渠道是教育,特别是基础教育,要从小开始培养,并贯穿教育始终。其中创新能力是具有创新意识、创新精神的能力体现,是一种高层次的要求。因此,着眼于培养小学生的创新能力,是深化教育改革,全面推进素质教育乃至实施科教兴国战略的重要内容之一。在小学数学教学中培养学生的创新能力是摆在每个数学教师面前的重要课题。以下是笔者在教学中培养学生创新能力的一些看法和体会。

教学的艺术与艺术的教学

教学是一门艺术,而与艺术结合的教学更能彰显教学之艺术.在实际教学工作中我融艺术的教学于英语教学之中,给自己的教学增添了许多艺术色彩。

浅议小学语文课堂中的新课导入

语文是一门最接近生活的学科,它内容丰富多彩,最富有生活情趣;语文课也应该是学生最感兴趣的课。语文教师必须充分利用各种教学手段,展示语文课堂的情感与魅力,使语文课堂成为学生求知的乐园。而成功的,富有激情的,紧扣儿童心理特点的导语,就像乐章的序曲一样。

新教材识字教学点滴

整个九年义务教育阶段要求认识常用汉字3500个,其中3000个左右要求会写。考虑到低年级学生的身心特点,设定目标的一个重要指导思想是多识字、少写字,实行"识写分开",提出"认识"和"学会"两种要求,要求认识的字只要求认识——在本课认识,放到其他语言环境中也认识,不抄、不默、不考。要求会写的字,以往强调"四会"——会读、会写、会讲、会用。这些字能不能在两课时内熟练掌握,关键在于教学得法,在平日教学中我对识字教学进行了重点的研究和探索,在这里与大家分享交流。

特殊的友谊之桥

12月的天气真是带着几分寒意,10号那天虽然是个星期天,但我依然跟往常一样早晨7点多就从家出发了,一走出楼道,一股寒风就从脖子、袖口钻进身体,使我不由得打了个寒颤“啊,好冷”!我连忙撸紧衣服,又继续向学校走去。因为我要参加学校记者站组织的。

何必分对错

一天下午放学后，妈妈带我去超市购物。在卖巧克力的摊位前，我俩都被新上市的好时巧克力吸引住了。它的包装盒形状奇特，而且印有构思精巧的图案。妈妈挑了两盒，我提着回家，俩人心里都美滋滋的。