构建探究式物理课堂

本文主要阐述了四环节探究式教学在初中物理课堂中的运用，从创设情境、科学探究、总结反思、应用创新四个环节以及相应的操作注意事项进行了简要论述。

《摩擦力》教学案例

以往教学的过程中,在《摩擦力》这节教学时,往往是以课本理论作为主体来进行教学,即使是实践教学也只是教师在讲 台上用教具进行实验演示,学生观看,这种被动接收知识的课 堂效果并不好。

《渡荆门送别》教学案例

1案例背景分析这首诗是八年级上册第六单元的内容,这一单元旨在反复诵读中,进入文中情景交融的境界,并对作品的语言特色有所体会。鉴于初中古诗词是中考的重要部分,而学生对古诗词鉴赏缺乏系统的有效的指导,面对考题无从下手,本节课就是要帮助学生拨云见雾,总结方法,形成整体印象,激发学生灵性,感悟诗歌妙趣,提升诗歌鉴赏的能力。2案例描述初中《课程标准》对古诗词鉴赏的要求为:诵读古代诗词。