浅谈数学日记在小学数学教学中的应用

新课改下的小学数学学习必须要通过有效的手段去引导学生,通过思维的认知与拓展来积极、主动的观察社会、分析社会以及解决社会中所常见的一些问题,在理论与实践相互结合的过程中提升个人的数学应用意识。然而对于很多高年级小学生而言,数学却是一件枯燥、乏味的事情,在这种背景下“数学日记”便被逐渐引入到了日常的小学教学当中,并且收效颇丰。

浅谈体育大课间活动的有效开展途径

随着人们的生活水平不断提高,全民身体素质成为了人们关注的重点话题,其中小学生的身心发展也成了社会关注的重点。在素质教育改革背景下开展小学体育大课间活动,有助于提高学生的体育运动兴趣,通过锻炼培养学生的身心素养,有助于学生健康成长。一、加强体育大课间活动的组织领导能力培养学生的终身体育意识和兴趣,促进师生和谐健康发展,贯彻“健康第一”的指导思想和保证“每天锻炼一小时”的要求,是大课间活动的目的。休息活动是体育课间一项综合性项目,需要以对学生高度负责的政治责任感,加强领导,真抓实干,确保学生每天一小时体育活动。

小学班主任在疫情下如何实施生命教育

2020年伊始,突如其来的“新冠肺炎”疫情,打乱了所有人的生活,同时也打破了孩子们本该欢乐的寒假,让开学时间也一推再推。这次疫情暴露了国民生命安全与身体健康方面知识的贫乏,暴露出我们生命教育的缺陷。死生事大,在此期间,与体悟生死、感悟生命有关的生命教育成为许多学校的开学第一课。但是在疫情下,超长版的假期让学生无法正常上课,即使在开学后,为了保障疫情防控顺利进行,有些综合实践类的课程无法开展,再加上学校专设课程开设条件尚不成熟,使得学校与教师必须在平时的教学中,将少先队活动、学科渗透课程、专题课程拓展为开展生命教育的路径,并且将包括学校文化、班级文化、家庭教育等在内的一切育人载体纳入生命教育的实施过程中来,使疫情下的生命教育在非课程体系中充分实施并收到良好效果。

情境教学法在初中音乐教学中的应用

初中音乐新课程标准要求在教学中要激发学生学习音乐的兴趣,并引导学生切身感受到音乐知识的魅力及重要价值,在践行新课改这一理念的过程中,情境教学法应运而生。基于此,本文将从“媒体情境,丰富体验”“生活情境,加深理解”“合作情境,提高能力”三个方面进行分析,谈一谈情境教学法在初中音乐教学中的应用。