浅谈教学中的"拿来主义"

多年前,大文学家鲁迅的一篇"拿来主义"的文章,严厉地批判了一些人死搬教条、不知变通的做法。鲁迅先生的"拿来主义"不仅在过去,就是在今天同样具有现实意义。 在改革开放搞活的今天,任何方式、任何形式的借鉴都是一种学习,只要能使自己提高,或者有可能快速提高的办法,都可以使用,拿来主义也不例外。 打个比方:课改形势日新月异,各类各级人才层出不穷,人人都想争当课改先锋,那么理念新、路子广是必不可少的。

新理念旧教法

在课改一直高声呼吁的现在,还有众多教师运用旧教法,就此提出一点看法: 《新课标》把教育学生的人文素养放在教学的首位,什么是人文素养?良好的人文素养主要表现在:爱国主义感情和社会主义道德品质,认识中华文化的丰厚博大,不断吸收民族文化智慧,开阔视野,关心当代文化生活,吸收人类优秀文化的营养。这就充分肯定了课改注重以生为本的原则,注重每个学生的个性发展。

提高思想认识 更新教育理念

当今教师更新教育理念,提高思想认识,是现代教育的保证。只有摒弃旧的教育思想,把握好教育发展的内在规律与时代特征,树立正确的教育观和人才观,才能适应教育技术现代化的要求。在课改的新形势下,语文教师应改变角色,把主动权给予学生,甘当学生忠实的听众,要身负多职,以此引导学生充分发挥其思维能力,创新能力和语言表达能力。在新课改的浪潮中,我略有点滴体会。

感谢那截树枝

走过了多少春秋,踏过了多少小径,游过了多少小河,得到了多少赞美,赢得了多少青睐……一切都离不开那截树枝——父爱。小时候,爸爸告诉我,长大后,要我考大学,要我做自己,走出自己的路来。那时候,我并不理解,只是笑着点头。大一点,爸爸告诉我,要考重点中学。那时候,我的学习并不优秀,爸爸告诉我,我很聪明,一定行!我笑了,笑得好甜。那一次,我考了第一名。

特别的关怀

回首十六个阳光灿烂的春,荷香絮梦的夏,硕果累累的秋,白雪皑皑的冬,我已在生命的长河中走了十六年,在这十六年里我哭过,笑过,恼过,悲过,收到的礼物也是数不胜数,可是最使我刻骨铭心的不是这些礼物,而是那特别的关怀。