“墙壁文化”让特色彰显学校品质——临汾市逸夫育英小学“墙壁文化”实践探索

在继承中求创新,在改革中求发展,以＂立德树人＂的教育观统领学校的变革与发展,已成为当代学校的历史责任与时代使命。多年来,育英小学推行赏析化管理,以＂赏＂为基点,不断发现师生的闪光点;以＂析＂为动力,不断提高师生的素质,为师生快乐发展提供适宜的、优质的课程与教育环境。墙壁课程——一部五彩的百科全书学校无闲处,处处都育人。育英小学校园面积虽小,但校园内南北教学楼交相辉映,楼间葱郁植被凸显了学校的灵巧。

浅谈小学语文教学中成长型思维的培养路径

语文作为小学教育的一个重要学科,教师不仅要注重对学生知识的传授,还要注重对学生思维能力的培养,这也是时代发展和社会进步对现代教育提出的基本要求。但是在实际教学中,关注学生语文知识能力的获得,忽视学生思维发展的现象普遍存在,不能满足学生一生的成长与发展的需求。那么,在小学语文教学中,如何对学生进行成长型思维进行培养,才能为学生一生的发展奠基呢?在小学语文教学中,教师可以通过阅读浸润、引导提升、多元发展、专门训练、关注认可及评价推动等方式来发展学生的成长型思维,以实现学生语文学习与思维的同步发展,培养出具有一生向前奔跑能力的人才。

白石子飘流记

在一条清澈的小河边,有一堆小石子,它们大都是青蓝色的,只有一颗是白色的。白色石子对它身边的那群石头很反感,它时常想:"我是位高贵的小姐,怎么能跟这群土老帽在一起呢?"终于有一天,白色石子忍不住了,它大声对天空飞翔的老鹰叫到:"老鹰先生。

兔子割尾巴

以前,在森林王国里,生活着一群兔子,兔子的尾巴很长很长,长到什么程度呢?冬天弯过来可以当被子盖,夏天弯过来可以当伞打,又大又长的尾巴既有用又美观。可是,这长长的尾巴也给兔子们带来了厄运——很多兔子被大灰狼咬住尾巴而丧生。有一只幸存下来的兔子面对着残酷的现实,伤心地流下了泪,最后它决定割掉尾巴,保住性命。