用“心”酿出政治课的好味道——如何当好一名中学政治老师

苏霍姆林斯基曾经说过:"学生眼里的老师应当是一位聪明博学、善于思考、热爱知识的人。"西方有句谚语:空无一物的袋子是难以站的笔直的。一个合格的教师必须有丰富的知识结构和理论功底,还必须用"心"去酿造一坛坛好酒,只有这样,才能酿出政治课的色香味美,让学生胃口大增,"知"欲无穷,是政治课有滋有味,魅力无穷。

浅谈高中历史教学中学生学科核心素养的培养

伴随着新课改的提出,教学工作越来越注重学科核心素养的培养,注重对学生实际能力的培养,教学方法和教学模式也在原有基础上有了很大改变。在以往高中历史教学中,大多数教师都是以让学生背诵和记忆为主,忽略了对学生空间概念和时间概念的培养,学生虽然能够背过一些史实,但是对历史的理解能力不强,当高考中的题目融合了过多内容,学生就会出现记忆混乱的现象,导致出错。本文将以高中历史教学内容为例,分析培养学生学科核心素养的方法。

中学数学解题逻辑性错误及纠正

解题是数学学习的重要手段,是对数学知识点进行巩固和应用的一个过程.在实际解题过程中,很多中学生的知识结构没有问题,但一些逻辑性错误常常导致解题错误.因此,积极探究中学数学解题过程中逻辑性错误的错因及纠正策略,对提高学生数学解题能力具有重要指导意义.

小城大事--多角度看临汾城的蜕变

临汾市位于山西省西南部,东枕太岳、西临黄河、北依吕梁、南接运城,因地处汾河之滨而得名.中华文明十万年的根脉,在此枝繁叶茂.《帝王世纪》载有：“尧都平阳”,即为今天的临汾,直到今天,还有一座尧庙矗立在临汾城内,供人缅怀尧王的丰功伟绩.

浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养

化学这一课程具有一定的抽象性,其学习难度相对较大,如若化学教师仍然应用传统教学手段,不利于学生自主学习能力的提升。因此,教师要转变教学理念,提升学生学习兴趣,培养学生的学科素养与化学思维。

微课在高中信息技术教学中的应用浅析

在高中信息技术教学过程中,通过对微课的科学、合理应用,则可以加深学生对课堂教学内容的了解和掌握,进而有效提高学生的综合素养和能力水平。在高中信息技术教学中,微课教学的应用越来越广泛,成为了当今高中信息技术教学方式的时尚风向标。微课的应用可以帮助学生更快、更轻松地掌握信息技术,令教学质量得到提升。文章通过对微课在高中信息技术教学中的应用进行总结,分析高中信息技术教学中微课应用的现状,找到有效发挥微课在高中信息技术教学中作用的方法。

He(e,3e)末态波函数动量相关效应

考虑末态波函数动量相关效应,计算了入射能量为5599 eV时,敲出电子等能分享几何安排下的He(e,3e)反应的五重微分截面,并比较采用各种末态波函数动量相关下的计算结果.表明理论计算结果在误差范围内与实验数据基本吻合,末态波函数动量相关效应对He(e,3e)反应的五重微分截面具有一定影响.

高中体育与健康教学安全问题及对策研究

学校体育不仅是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途经,更是校园安全事故的易发环节和学校安全工作的重点。探讨高中体育与健康教学安全问题,既是实现国家教育部门政策的客观需要,也是化解体育课程安全风险、解决学校体育安全问题的现实要求。在高中体育与健康教学中,存在隐患排查不到位、教学设计不合理和教学实施不规范等问题。为此,建议从立足学生发展、培养学生体育安全意识,加强专项培训、提高体育教师安全素养,注重防治结合、建立学校体育运动风险防控机制等方面,提高高中体育与健康教学安全工作水平。

情境教学法在高中英语教学中的应用浅析

英语作为全世界通用语言和运用最为广泛的语言,一直在我国教育教学方面占有重要的地位。新课程理念下的高中英语教学更应该不断与时俱进,重视学生的英语运用能力,培养学生英语阅读和写作的思维能力。

如何在高中数学教学中提高学生素质

随着我国教育事业的发展和新课改的颁布,素质教育受到了国家和人民的广泛关注和重视,提高学生的素质是当前国家教育发展的需要,也是一个国家立于不败之地的根本。数学作为一门基础学科,对促进素质教育的进程有着非常重要的意义,在高中数学教学中,传统的教学模式已经很难满足现在的教学需求,素质教育作为新型的教学方法,已经逐渐取代传统教育,在高中数学教学中,教师除了要培养学生的学习能力,还要培养学生的综合素质,本篇文章主要对高中数学教学中提高学生的素质进行分析和研究,并提出相关的有效建议。

“学案导学法”之课堂教学的探索与实践

＂学案＂是学生的＂学＂与教师的＂教＂之间的中介,＂小组合作学习＂是实现学案中学习目标的教学组织手段。借助＂学案＂和＂小组合作学习＂的教学模式,可以有效地改进教学中的师生互动模式,在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。

基于化学核心素养培养高中生自主学习能力

学科核心素养对帮助学生形成适应个人发展的品质和能力具有重要意义,但它要在学生独立思考、自主学习的过程中逐渐形成。所以在高中化学教学中,教师就要积极改进教学策略,着重培养学生自主学习的意识和能力,并引导学生探索化学核心素养的内涵,从而提升教学效果,更好地实现高中化学的育人价值。因此,本文围绕化学核心素养培养高中生自主学习能力展开探究。

浅析计算机与电力系统自动化技术的有机结合

近年来,随着我国的计算机技术的不断发展,电力系统自动化技术被广泛使用,成为了电力系统自动化发展的新趋势,这篇论文,作者首先对电力系统自动化的概述进行了全面的分析,然后分析了计算机技术和智能电网技术的结合,最后作者给出了自己的意见如何进一步促进计算机和电力系统自动化技术的集成,希望为相关领域的研究人员和工人提供参考。

抗战时期的中国政治

抗日战争是一百多年来中国人民反侵略战争的第一次重大胜利，它对中国政治发展趋势产生了重大影响：一、实现了自辛亥革命以来一直未能实现的中华民族的统一与团结；二、使中国的国际地位得到提高；三、共产党领导的革命力量在斗争中得到发展，形成了新的政治局面，为建立新中国创造了有利条件，奠定了良好的基础。

夯实基础,打造实效性生物课堂——“三层”课堂教学模式探索

一个高效的生物课堂，夯实基础始终是根本、是关键。文章以人教版生物必修三第2章第2节“通过激素的调节”内容为例，分析了复习课中使用高效教学模式——“三层”课堂教学模式，注重课堂的实效性，可以大大提高学生的学习效率。

利用教材中的阅读资源进行英语写作教学的尝试

在高中英语教学实践中,多角度利用教材中的阅读文服务于写作,可使写作教学扎实有效。以信息积累为前提,以文章结构为范例,以及建立模板,以语言套用为目标的写作教学,解决了写作教学"有形无实"的现状,为写作教学的深入开展奠定了基础。

变化观念与平衡思想中“博弈”意识的树立

变化观念与平衡思想是化学学科5个核心素养之一,在其构成要素逐步渗透和树立"博弈与平衡"的思维意识,对准确理解氧还反应、酸碱反应、电化学等重要反应在真实问题情境中的应用,能起到事半功倍的效果.

图像、图形变化在数学解题中的应用

在高中数学中，常常涉及一些函数的图象、方程的曲线一些图形的问题，如果能够巧妙地利用图形的变化过程、特点，那么解题会更加巧妙、快捷．

浅谈教学思想的转变及核心素养的培养——以“生态系统的物质循环”一课为例

以人教版必修三“生态系统的物质循环”为例,就教学目标的制定、“以学定教”的教学过程设计、教学效果的反思三个方面,探讨如何转变教学思想,提高高中生生物核心素养。一、参透课程标准与教材,确立核心素养的教学目标笔者结合教材与课程标准,确立本节课教学目标如下:1.观察、联系、对比生态系统中的物质循环及能量流动模型,总结出物质循环规律及其与能量流动两者间的联系,认同能量的流动伴随着物质的循环。

一元二次函数、方程和不等式常见典型考题赏析

本章的主要解题类型有两个方面:一是一元二次方程与一元二次不等式的基本解法,二是利用一元二次函数的性质求解有关一元二次方程与一元二次不等式问题。下面就一元二次函数、方程和不等式问题的常见典型考题举例分析,供大家学习与提高。