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浅析小学生数学思维品质的培养
1
作者
杨丽萍
《家教世界》
2013年第10X期94-94,共1页
《新课程标准》明确指出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能够初步学会应用数学思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学意识。从这一角度来看,我们的教学应该具备以下特点:1、注重学生思...
《新课程标准》明确指出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能够初步学会应用数学思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学意识。从这一角度来看,我们的教学应该具备以下特点:1、注重学生思维能力的培养。2、重视以学生为主体的教学方式。3、强调理论与实际应用的联系。4、加强应用数学意识的培养。下面结合本人的实际教学,就以上认识,谈一谈个人几点作法。
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关键词
数学思维品质
数学意识
学生思维能力
《新课程标准》
生活素材
数学问题
数学学习内容
数学信息
中
原文传递
题名
浅析小学生数学思维品质的培养
1
作者
杨丽萍
机构
山西省临猗县孙吉镇第二小学校
出处
《家教世界》
2013年第10X期94-94,共1页
文摘
《新课程标准》明确指出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能够初步学会应用数学思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学意识。从这一角度来看,我们的教学应该具备以下特点:1、注重学生思维能力的培养。2、重视以学生为主体的教学方式。3、强调理论与实际应用的联系。4、加强应用数学意识的培养。下面结合本人的实际教学,就以上认识,谈一谈个人几点作法。
关键词
数学思维品质
数学意识
学生思维能力
《新课程标准》
生活素材
数学问题
数学学习内容
数学信息
中
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
浅析小学生数学思维品质的培养
杨丽萍
《家教世界》
2013
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