小学英语教学培养学生阅读能力探究

课堂提问是一种最直接的师生双边活动,英语阅读教学中每一教学步骤应设置合理的信息沟,层层递进,可根据一定的语言材料, 设计适量灵活性较大的思考题,或让学生从同一来源的材料或信息 中探求不同答案,培养学生积极求异的思维能力。设计此类思考题, 让学生进行讨论、争论、辩论,既调动了学生积极运用语言材料组 织新的语言内容,又训练了他们从同一信息中探求不同答案的求异 思维能力。当学生对这类讨论性问题产生兴趣时,他们会积极主动 地思考,教师应不失时机地给学生创造学习英语的氛围,加强语言 信息的刺激,营造一种激发学生积极思考的课堂教学氛围。

初议游戏教学法在小学英语教学中的应用

英语课程标准中指出,基础教育阶段的英语教学应注重学生学习兴趣的激发和培养,使学生在兴趣和好奇心的驱使下主动投身到英语课堂中。小学英语作为一门备受老师和家长关注的学科,正在不断更新教学观念,游戏教学也得到了发展。希望大多数教育者可以将挑战变成进步的动力,并充分利用小学英语教学方法。