我的音乐教学之观点

时间飞逝,转眼间,我在音乐教学这一岗位上已坚守好几年,如今再看到这些沉谜于音乐的莘莘学子,不仅想起当初步入音乐课堂的情景。还未进门就听到教室乱哄哄的,推门而入,学生们在打打闹闹,见我进来匆忙跑回自己的座位。上课时很多同学做自己的数学作业,语文作业,有的还趴在桌子上睡觉,总之同学们各做个的事情,完全不把音乐课当回事,虽然这让第一次登讲台的我措手不及,但我也理解他们。

提升技巧,渲染课堂——小学语文有效性课堂教学研究

阅读教学是小学语文的一个重要环节。教师应开展趣味阅读教学,提升教学感染力,调动学生阅读积极性,以及开展针对学生薄弱点进行突破的阅读训练来提升阅读教学的有效性。但是当前小学语文阅读教学中存在许多教学误区需要教师解决,教师应当意识到对于学生的教学指导是否精准有效,对学生的影响力远比学生自己摸索强的多,因此教师应当多方面考虑影响因素从而逐个击破,以此实现学生阅读能力的提升。

小学语文古诗词教学问题及对策研究

教师在古诗词教学这项长期并且复杂的工程中扮演着举足轻重的角色，当前传统古诗词教学与教育改革确实存在着某些不适应，然而这恰好需要我们在漫长的教学实践过程中去不断反思，不断探索，寻求能够适应新世纪教育体制的新思想，寻求能够适应新世纪学生思维的新教学方法。只有这样才能从真正意义上激发学生对古诗词的热爱，才能真正提高学生对中国传统文化的热爱。作为一名人民教师，我们应当在教育过程中不断提升自我水平与修养，努力克服一切难题，寻求不断改进古诗词的教学道路。

转变模式,突破难点——小学语文教学如何引入信息技术

小学语文教师在教学过程中要高度重视学生的课堂主体地位,结合学生的学习特点与学习需求来确定教学内容与教学方法。在创设语文实践活动的时候,教师可以加强现代信息技术的应用,通过现代信息技术的优势来让学生产生真实感和代入感,进而提升学生参与实践教学活动的积极性与主动性。信息技术的应用对小学语文教育的发展具有重要的现实价值和现实意义。

遵循逻辑,面向全体——浅谈小学数学有效提问课堂教学

提问是课堂上常用的教育技巧,教师提问的意义是引起学生的兴趣,了解学生知识的掌握程度。科学合理的课程提问可以激发学生的学习热情,加强教学质量。注意问题提出的方式和方法,坚持的教育原则,采用多种教育交流方式,对学生提出有针对性和有效性的问题,激发学生学习的动力和潜力。

创设活跃课堂,实现自主学习——信息技术环境下小学语文高效课堂创建

网络教育下的课程不再是“你教我学习”,而是展现了“师生互动,学生互动”的精彩场景。教师要适应时代的变化,更新教育观念,熟练运用网络技术,拓宽小学语文教育的空间,打开新的语文教育世界,为课堂提供多种教学形式。教师和学生之间必须在教室内外互相合作,共同完成学习任务,作为学生必须服从教师的指导,结合教师提供的学习资料自主学习,完成教师分配的任务,然后师生合作,展开高效的语文教学。