教师,你“博客”了吗?

教师博客以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，充分发挥了网络方便快捷、信息共享的优势，架起了教育教学沟通的桥梁，拉近了师生间的心理距离，密切了家校联系。但是，教师博客在给广大教师带来诸多“好处”的同时，却也不可避免地存在着这样那样的问题。如何才能做到正确使用教师博客，最大限度地发挥教师博客的优势？本期话题邀请各位嘉宾畅所欲言，来谈谈教师博客。

为“花朵”的生命之旅护航

2008年5月12日汶川大地震的发生，给我们再次敲响了安全教育的警钟。除了地震，海啸、台风、泥石流、雷电、洪水、沙尘暴等各种自然灾害无时无刻不在对人类进行着威胁。但疏于防范的我们却往往因为缺乏应急教育，缺乏相应的意识和能力，在灾难来临时变得无助，损失惨重。这次震灾中出现的大量师生伤亡的现象，使我们倍感生命的脆弱，但四川安县桑枣中学的全体师生，以“学生无一伤亡，老师无一伤亡”给全国所有的学校上了一节生动的生命安全教育课，让我们颇受启发。本期我们就如何加强中小学生的安全教育进行讨论。

浅谈班主任工作中的情感教育

夸美纽斯曾经说过,教师是太阳底下最光辉的职业,而且在生活中教师也被人们称为辛勤的园丁,足以见得教师这个职业的重要意义。生活中,家长对学生具有领导作用;学习中,教师对学生具有领导作用;但班主任在学生的学习以及校园生活中担任着家长身份,所以在进行对学生管理的教学活动中,班主任更应注重自己的道德品质的培养,为学生做好榜样,从而实现对学生的情感教育。

浅谈小学语文阅读教学中自主学习模式的运用

自主学习模式下,学习者可以根据自身条件,自主的选择学习内容和学习目标,通过独立自主的学习来完成学习任务。在小学语文阅读教学中运用自主学习模式,可激发小学生的学习兴趣,培养他们自主学习和独立阅读的能力。本文将探讨小学语文阅读教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出解决策略,以激励小学生自觉主动地参与到阅读活动中来,提高小学生语文阅读能力。