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质疑好课标准
1
作者
李安
陈红丽
《希望月报(下)》
2004年第6期37-37,共1页
传统教学中,“复习+新授+练习+总结”的模式被我们奉为经典,流传了许多年。初为人师,便被授以这个“法宝”,不管教学内容怎样变化,学生掌握程度如何,这些过程可不能少——否则,会被认定为教学环节不够全面。如此。
关键词
初为人师
教学环节
思想教育
教学内容
听课者
课堂教学
教学效果
数学教学
堂课
外国专家
原文传递
题名
质疑好课标准
1
作者
李安
陈红丽
机构
山西省
侯马市
五一路小学
山西省侯马市教研室
出处
《希望月报(下)》
2004年第6期37-37,共1页
文摘
传统教学中,“复习+新授+练习+总结”的模式被我们奉为经典,流传了许多年。初为人师,便被授以这个“法宝”,不管教学内容怎样变化,学生掌握程度如何,这些过程可不能少——否则,会被认定为教学环节不够全面。如此。
关键词
初为人师
教学环节
思想教育
教学内容
听课者
课堂教学
教学效果
数学教学
堂课
外国专家
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
质疑好课标准
李安
陈红丽
《希望月报(下)》
2004
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